第六章 多元文化与现代性教育之关系多元文化与现代性教育之关系2023/1/72一、现代性20世纪80年代以来，西方教育社会学理论中出现了普遍追求“多元综合”的倾向,新的理论也不断出现。这些理论主要围绕现代社会中的教育与现代性问题展开探究的。2023/1/73现代性：教育社会学理论建构的逻辑起点与核心主题2023/1/741.从教育社会学理论研究的脉络看，其研究的视野一直是围绕着西方社会的“现代性和现代化”问题展开的。现代性：现代性：是指启蒙时代以来的“新的”世界体系生成的时代。一种持续进步的、合目的性的、不可逆转的发展的时间观念。现代性推进了民族国家的历史实践，并且形成了民族国家的政治观念与法的观念，建立了高效率的社会组织机制，创建了一整套以自由民主平等政治为核心的价值理念。（社会组织的一套属性和相应的意识形态）现代化：现代化：是一种运动、一种以人的意志去追求的东西，是一场动员。无论它依靠什么样的社会力量，追本溯源，进行这场动员的终归是国家。2023/1/752.英国学者斯马特认为，“社会学研究领域的界定、学科主题的建构和适当方法论的发展，都是为了系统说明现代社会的现象，说明社会技术这
