教育心理学教育心理学临沂大学临沂大学第十一章 教师心理教育心理学教育心理学临沂大学临沂大学 美国著名教育心理学家吉诺特博士，说过这样美国著名教育心理学家吉诺特博士，说过这样一番话：一番话：u“在经历了若干年的教师教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习学习气氛和情景的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子孩子们活得愉快和悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心开心，能伤人也能救人。”无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到感化，全部决定在我。”教育心理学教育心理学临沂大学临沂大学第一节第一节 教师职业角色与特征教师职业角色与特征1第二节第二节 教师的职业成长心理教师的职业成长心理 2主要内容本章主要内容第三节教师的职业倦怠第三节教师的职业倦怠3教育心理学教育心理学临沂大学临沂大学一、教师特征一、教师特征二、二、教师特征与职业成就的关系教师特征与职业成就的关系三、教师的期望对学生的影响三、教师的期望对学生的影响四、基础教育课程改革对教师角色创新的四、基础教育课程
