1、11 排球专选课教学模式探究 陈晓峰 杨磊 陈晓军 王丽 张娜 济南大学体育学院 摘要：研究针对教学的重难点及阶段教学目标任务，遵循运动技能形成的规律，以趣味性的原则和思路设计练习方法，使学生在趣味、愉快的氛围中学习掌握排球基本技术。在教学的同时，还采用任务驱动式方式，能有效地营造创造性学习环境，有助于提高学生发现问题、解决问题的能力；有助于培养学生的合作意识和竞争意识，提升人际交往能力和团队凝聚力。关键字：兴趣式教学，任务驱动，排球专选，实验研究 排球专选课是高校学生体育选修课之一。在高校排球专选课教学中根据高校学生的心理特点和教学内容，适当的运用游戏来提高学生的兴趣，能够使学生在练习过程中
2、感到很有趣，不容易产生学习枯燥的心理，能够促使学生在有趣的活动氛围中主动的去学习和掌握排球的技术技能。本文以垫球教学为例进行了兴趣式教学为主、任务驱动为辅的教学实验和研究，旨在为排球技术课的教学改革提供参考。 一、排球教学模式方法 兴趣教学模式就是指在教学过程中，针对教学的重难点、要点及阶段教学目标任务，遵循运动技能形成的规律，以趣味性的原则和思路设计练习，使学生在趣味、愉快的氛围中学习掌握基本技术的一种教学形式和与之配套的系列趣味性练习方法。（一）兴趣式教学模式 1、激发学生的学习动机 激发学生学习潜能重要的内在动力性因素1。排球兴趣是吸引学生从事排球运动的基础动力，也会直接影响到学生学习排
3、球的情绪与效果，是促进学生参与体育活动最积极的因素，也是影响学生学习排球态度的重要因素2 。兴趣教学模式通过有趣的练习方式，能让学生在游戏中潜移默化的学习排球技术，在技术练习过程中感觉不到枯燥，从而能够激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动的参与到排球教学中。2、兴趣教学模式的运用可以提高排球课的教学质量 在排球教学中，兴趣能促使学生对排球运动产生良好情绪体验，克服和战胜各种困难，增进练习技术的信心和勇气，对促进各技术全面发展起着良好的动力作用。兴趣教学模式以其自身的趣味性、娱乐性转变了学生对排球基本技术教学的传统看法，避免排球练习枯燥和乏味3。趣味性方法使学生在愉悦的氛围中学习排球技术，有利于
4、发掘学生探究性学习的能力，促使自主学习，提高排球课的教学质量。（二）任务驱动法根据现代教学的发展目标，要想全面实施素质教育，提高教学质量，培养学生对体育课的兴趣，就必须在探索新的教学方法时突出体现学生的主体地位，彰显学生的主体性。教师不再是课堂的主宰者，更多的是课堂的组织者和引导者。学生将成为学习的主体，这有助于激发和保持学生对排球选项课的兴趣，使他们积极主动地参与到课堂教学中来，满足身心发展需要。二、排球教学模式的新探索 排球的主要技能分：发球、传球、垫球、扣球等基本动作。遵循排球运动技能形成分化阶段的特点设计趣味性练习方法。通过反复不断的练习，初学者能够初步了解排球运动的基本技术。在练习过
5、程中，学生会逐渐改正错误动作，而像协调性差之类的问题也会得到解决。1、遵循各教学阶段的要求对排球基本技术设计趣味性练习方法学生学习排球动作过程的不同阶段设计了一系列趣味性的教学方法。针对本阶段排球动作技能形成的特点，对排球各基本技术做出了以下趣味性练习方法的设计： 高校公共体育排球选修课中主要学习正面双手垫球技术。在学习技术动作时，根据运动技能形成过程的特点和教学大纲制定的教学目标，在技术掌握阶段的主要任务是使学生初步建立正确的动作概念，包括垫球时的手型、击球点、垫击球的部位以及身体上下肢的用力顺序。设计了趣味性练习方法，主要方法有：“自垫高低球赛 ”：使学生巩固掌握垫球手形、击球点和用力顺序
6、；培养其进取精神和对垫球的兴趣。练习方法是：每人持一球做自垫球，依次垫 1 米、2 米左右，等到球落到地面反弹起来后，再继续按刚才的方式垫球、完整的完成两个节奏的垫球为完成一轮练习，计算在规定的时间内完成多少轮练习，完成次数多的为胜。 “左右开弓”：让学生学会移动取位垫球。一个学生抛球，另外一个学生垫球。抛球的同学左右抛球，垫球同学在左右移动过程中手要先触一下地再去垫球。“标准化”行动练习，练习目的：让学生练习移动步法，固定垫球预姿，并结合移动步法体会垫球的完整动作。2、针对排球技术巩固提高阶段趣味性练习方法的设计 排球教学中技术第二阶段巩固提高阶段。针对教学目标的要求，在排球技术巩固提高阶段
7、的主要任务是：让学生在不断练习过程中，逐渐的消除一些多余动作，不断的改正错误动作，提高学生的技术动作质量，努力使动作规范化，使学生能够比较顺利完整的完成技术动作。 在这一阶段垫球的学习任务主要是帮助学生改正错误动作，使学生掌握正确的垫球动作，初步建立动作定型，进一步巩固提高垫球技术。还以垫球为例。分别采用：对墙垫准赛，穿梭跑动垫球赛。 3、任务驱动法教学 教师出示问题性任务，教师布置学生观看过排球比赛，排球比赛中有几种击球方式呢？让大家对排球都有一定的了解。然后老师给大家布置一项任务，即如何进行垫球（自垫球时如何使垫出的球高度适中、直上直下、无旋转） ，以及练习的方式方法有哪些。同学们可以根据
8、老师给大家展示的垫球技术图解进行分组探究学习，看看哪组能够在最短时间内准确地完成任务”。教师出示技能性任务，将学生进行分组教学，选出各组小组长，在小组长带领下对图解进行观察、分析、讨论；组内同学互相帮助，相互指导、相互纠正、相互评价；并尝试进行垫球技术动作的自主学习，探索练习的方式方法。教师在此过程中，进行巡回引导，确保学生没有进行无用功尝试，提高教学效率。三、结论1、通过趣味性，适当的游戏融入，兴趣教学模式对启发与挖掘学生学习潜能，提高排球技能掌握起到很好地促进作用。 2、通过任务驱动，发挥学生自主学习，独立思考能力；提高了学生的兴趣，达到了很好的教学效果。参考文献 1 唐兴国. 浅谈高校学学生兴趣的培养J. 贵州体育科技, 2008（4） 2 吕柳飞. 兴趣 ,学习的突破口谈学生体育兴趣的培养J. 科教文汇, 2013（5） 3 武晓磊. 体育游戏在排球教学中的运用J. 科技信息( 音体美)， 2015(08)
