1、小学部数学作业布置与批改规范要求一、作业布置适量一至二年级原则上不留书面家庭作业，可布置一些适合年级学生特点的体验式作业，三、四年级家庭作业总量不超过三十分钟，五、六年级家庭作业总量不超过四十五分钟，各科作业量由班主任进行协调。各科作业要难易适度，精心设计，灵活多样，有利于学生能力发展。二、作业书写要求1.作业可以是书面作业，也可以是活动类作业。通过多样化的作业，让学生理解和巩固过的知识，培养学生参与学习、探究的兴趣。作业要注重课内及时反馈，课内课外结合。2.学生作业本统一，保持整洁美观，不乱涂画。课堂作业本的封面由教师统一写上姓名、班级等。学生不得涂改老师所写的评语和评定的等级，也不能随意撕
2、页。3.每次课堂作业应在第一行居中标明“第几次”，如“第 12 次”。更换新作业本时，应接替上一本作业次数。一年级课堂作业每周1-3 次，二年级课堂作业每周 3-5 次，三四五六年级课堂作业每天一次。4.学生做作业时，一二年级使用铅笔（使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦掉，注意保持卷面的整洁；），三四五六年级使用蓝、黑色圆珠笔和墨水笔（高年级，使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。一律不准使用涂改液、更正纸或者透明胶等涂改作业）。 画图必须使用铅笔。5.各类作业布局规范：书写时注意留足“天头”、“地脚”和“边旁”，数字应靠格子底线不“骑线”，不“挂线”。书写格式正确，书写
3、汉字、数字、字母要规范、工整。学生书写时不能有超出页面边框的现象。6.订正的作业一律从教师批改日期的下一行写起，不得写在原题上。 每次作业前首先订正上一次作业中的错误。在批改日期下的一行顶格写上“订正”字样，再另起一行标清楚题目的序号，把正确答案写上。应用题可以不用抄题。三、批改要求 1.教师批改作业要严肃认真、书写工整、清楚，不错改、不漏改。教师要及时批、发、评、讲作业，并指导学生改正，以了解学生学习情况，适时调整教学内容和进度。（及时：即是当天或第二天；作业一般应在该学科下一次上课前完成批改发还学生并做反馈讲评。） 2.教师一律用红笔批改作业，准确批改；评价采用评分A、B、C 等级制（酌情
4、设置 A+、A-、B+、B-等，一年级 B、C 等级慎重使用。），教师可酌情批注红旗和、画笑脸等；批改符号要规范美观，正确的打“”，错误的画斜线或圈出来，根据答题的书写区域，批改符号大小要适中。逐题批阅，用规范的批改标记，并标明批阅日期；使用激励性、启发性、指导性批语，不得写错别字、狂草字，关注学生良好习惯的培养。 3.作业批改的形式以教师批改（课堂作业、数学同步等）为主，二年级以上练习作业（如星级口算）提倡并鼓励学生相互批改。学生相互批改作业，教师要进行必要的指导，并对互批情况进行检查和点评。数学课本自主练习题教师可随堂批改。4.各类作业批改方式有精批、批阅、面批、抽查等多种方式（教师酌情使用，数学课本自主练习题教师可随堂批改。建议：对完成作业有困难的学生提倡精批、面批、面改；特别是学生的二次作业坚持跟踪批改。）5.活动类作业应该得到教师的及时检查、点评，可定期或不定期进行优秀作业展示。 6.批阅过程记录典型案例以供讲评，对倾向性问题要集中讲评。发现学生作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象要及时批评教育，并要求补做或重做；重视优秀、有进步的作业示范展示，关注学生学习兴趣的激发和端正学生学习态度。
