1、第一章 引 论学习目的 :引论是本课的导言，学习目的在于对法律逻辑学这门课做一个概括了解，培养学习法律逻辑学的兴趣。本章要求：通过本章的学习，明确 “法律逻辑学是什么 ”， “法律逻辑学学什么 ”， “为什么学法律逻辑学 ”和 “怎样学法律逻辑学 ”。本章重点：法律逻辑学的性质和对象，学习法律逻辑学的意义。教学方法：讲授与讨论相结合导入 :历史上有一个著名的 “半费之讼 ”的例子。 古希腊著名学者普洛达哥斯与其学生欧提勒士曾约定，欧提勒士的学费分两期付，一半学费规定在欧提勒士毕业时付，另一半学费规定在欧提勒士出庭第一次胜诉之后交付。但是欧提勒士毕业后迟迟没有出庭，普洛达哥拉斯急不可耐，便决定向
2、法庭起诉，要欧提勒土付另一半学费。他对欧提勒士说：“如果你打胜了官司，那么按照合同的约定，你应给我另一半学费；如果你打败了官司，那么按照法庭的判决你也应该给我另一半学费，你或者打胜这场官司或者打败这场官司，反正你都应付给我另一半学费 ”。欧提勒士回答普洛达哥拉斯说：“如果我打胜了这场官司，那么按照法庭的判决，我不必给你另一半学费；如果我打败了这场官司，那么按照合同的约定，我也不必给你另一半学费，我或者打胜这场官司，或者打败这场官司，反正，我都不必付给你另一半学费 ”。案例 :1944年 4月，苏军正在部署对德军实行反攻，但不清楚德军防线的兵力布置情况。一天，苏军司令员在指挥室内注意到刚进来的参
3、谋长肩章上的冰雪开始消融。他及时抓住这个不起眼的情况，进行了一系列的推理，最后获取了德军兵力的部署情况，取得了反攻的胜利。他是怎样推理的 ?推理 : 只有天气转暖，室外肩章上的冰雪才会消融；室外肩章上的冰雪消融了，所以天气转暖。 在此基础上，苏军司令员又进行了一系列推理： 如果天气转暖，那么德军掩体中的雪也会融化；如果雪融化，就会使掩体变得泥泞，德军就会清理掩体中的积雪，如果清理积雪，就会把带雪的泥土一起抛出；如果某处有湿土抛出，那么某处就有掩体，如果抛出的湿土多，那么该处的兵力就多 (反之则兵力少 )。所以天气转暖，就能从有无湿土抛出和抛出的多少推知德军的兵力部署情况。 根据这一系列推理，苏
4、军司令员有效地摧毁了德军防线。第一节 逻辑学的产生和发展一、 “逻辑 ”的含义“逻辑 ”是英语 logic的音译，源于古希腊语 “”（逻各斯）一词， “逻各斯 ”一词最早出现在古希腊辩证法的奠基人赫拉克利特的著作中，他没有给这一词下一个明确的定义，只认为 “逻各斯 ”是万物产生的根据，是人们 “顷刻不能离开的东西 ”，因此可理解为是指 “那种与一切运动和变化联系着的规律 ”，是支配着 “言语、语词、理性的根据 ”。“逻辑 ”一词在现代语法中是个多义词。主要有以下几种含义：、指称客观事物的规律。例如：新生事物不可战胜，而腐朽的东西终究要灭亡，这是事物发展的逻辑。此处的 “逻辑 ”是指客观事物发展的规律。、指称某种理论、观点或说法。例如：康德的先验逻辑此处的 “逻辑 ”是指一种哲学理论。又如：明明是侵略，却说成是友谊，这是强盗的逻辑。此处的 “逻辑 ”中指一种说法或观点。
