1、陈保峰北京市政府教育督导室督学北京市技工院校高级职称评审委员会主任,1,1,北京市应用高级技术学校工作汇报,2,第一部分 学校简介 第二部分 学校特色,一、学校文化、校企合作与资源利用特色 二、德育特色 、德育的策划 显性德育与隐性德育,德育的地位与管理三个层次,（一）组织机构与人力资源： 解决的问题： 专业分工的困惑？ 无责任人的责任事故！,3,德育队伍数量与质量,（二）德育制度： 制度的层次与作用 考察态度？ 考察能力？ 是否激励？ 理念落实？ 让师生成为有用的好人,4,班主任和教师考核、聘用制、学生评教（利益相关者）,(三)德育目标,德育的总目标： 一层 思想 政治 法纪 道德 心理 二
2、层人生观 爱国主义 纪律教育 公德 心理健康 三层 具体的课程标准 四层,思想 政治 法纪 道德 心理,德育总目标,人生观 爱国主义 遵纪守法 公德 心理健康,5,德育总目标的三个层次： 存在问题？ 德育重心与现实生活 基础文明与道德修养 实现目标（三种状态） 目标、能力、意识的转化,(三)德育目标,6,（四）师生德育现状分析（五）德育计划的制定（六）德育队伍的建设 （七）德育的投入（八）学校文化对德育工作的引领,8,、德育理论的实践 一、道德内化规律的应用： 社会道德规范 个人要求（理） 角色认同晨读、校服、 价值内化跑操的实施、恋爱 二、道德品质递升规律的应用： 低向高、简到繁、他律到自律
3、 德育目标、重心、 美国小、中、大学的德育 一体化教学应用时机,9,爱国主义的递升： 爱父母、亲人、教师、同学，到爱工、农、兵、知识分子 爱中华民族 爱班、校、家乡，到爱祖国大好山河、历史、 爱祖国历史 爱学习、科学、劳动，到爱社会主义建设事业和文化 爱社会主义事业 爱国、爱社会主义、爱党，爱共产主义事业,10,11,三、陈述性与程序性知识的学习,（一）文明礼貌的落实： 就餐秩序、交谈,12,13,对学校来说最大的挑战是什么？ 教育是什么？,14,（二）处理学生迟到的具体措施： 认知矫正烦 行为矫正,（三）军训：目的？完成的主要工作是什么？需要落实的是什么？需要体现的管理思想是什么？全员育人的
4、落实军训中的过程管理是什么？,15,16,军训前,军训后,行为矫正的三部曲,（四）上操与跑操（五）校服（六）发型（七）恋爱（八）学霸（九）就餐（十）集合与集会（十一）促学,17,四、德育管理的思维 （一）无过错原则,（二）防呆机制,（三）归因论,（四）加法思维与乘法思维： 如厕规定与韩亚航空公司空难后不同省市对学 生游学的应对措施。（五）教育的无能论与万能论（六）政治、经济与教育规律的应用,18,全 员 育 人,各级管理人员、任课教师、班主任、工勤人员、学生,早晨值周、晚自习值班、副班主任、第二课堂主讲、晚上大专班补习、学生竞赛评委、运动会裁判、职业指导的主讲、校内专业竞赛的组织、监考员。,19,五、教育理念与教育方法的转化,各级管理人员、任课教师、学生、班主任、工勤人员,全 员 育 人,学生干部：早晨值周、晚自习值班、课间值班、午餐值班、宿舍管理、晨读评比、课间操评比、校门口安全值班,（二）全体发展与全面发展（三）以人为本（四）素质教育,争取让学校倡导的理念与师生的主观感受相一致。,22,22,生活即教育，争取让学生永远处于有序的状态！,工作感悟： 只要调整好风帆，什么风都是顺风。,感谢坚守在技工教育阵地上的同仁们！,23,谢谢聆听,
