以研促教，打造高效课堂以研促教，打造高效课堂淮北师范大学化学与材料科学学院淮北师范大学化学与材料科学学院丁素芳丁素芳 博士博士 教授教授一、教师为什么要做研究一、教师为什么要做研究教师开展研究的必要性教师开展研究的必要性教学教学是一种创造性劳动是一种创造性劳动教师教师专业化专业化的必然要求的必然要求教师职业教师职业本身要求本身要求教师为什么做研究教师为什么做研究解决实际问题提升实践智慧 促进自身发展发展是研究的必然产物教学过程教学过程教师自身教师自身发展发展教师的三种类型教师的三种类型实践辛苦型经验积累型研究创造型没有研究意识和能力的教师是难以持续发展的教师的“三项全能”成绩好 上课优 会研究 教师做研究的优势与动力*在教学一线，掌握大量生动具体的感性材料。*有成功的经验和失败的教训。*有需要解决的问题和继续发展的动力。教师开展研究的困难与问题教师开展研究的困难与问题平时教学任务重二是自身理论知识薄弱、缺乏研究方法三是接触面窄，资料少教师的研究的三个层次问题解决专题探索课题研究二、教师做什么样的研究二、教师做什么样的研究 问题解决补短教学基本技能解读教材和学生教学设计专题探索扬长教学模
