技能型人才培养 从新手到专家宋磊 博士 华东师范大学职业教育研究中心主任助理华东师范大学网络学院中小学教科研培训师国家社科基金十一五规划重点课题“职业教育有效发展研究”总课题组秘书长 我国职业教育现状我国职业教育现状 1、不缺政策，缺共识。目前结合相关政策研究主要从职业教育发展机遇和发展目标作宏观层面的研究，但全社会，特别是企业主体地位仍处于缺失状况；2、不缺规模，缺质量。中国是世界上最大规模的职业教育大国，但质量或国际竞争力则很弱；3、不缺理念，缺行动。职业教育理念层出不穷，但扎实的实验或行动研究、或本土化的经验推广甚少；4、不缺方向，缺选择。目前有多项关于职业教育发展方向研究，但呈现水平没有因地制宜，呈现模仿、跟风、克隆等现象；5、不缺市场，缺机制。我国很长一段时期，职业教育和培训市场以及生源市场呈现“红利”，但目前沿海发达地区生源数量和质量出现困境，主要在于没有形成市场需求导向的运作机制和良性循环的制度保障；6、不缺资源，缺整合。根据不完全统计，我国现阶段的职业教育资源由于区域性和“二元结构”等差异，职业教育资源未能充分利用，至今仍处于低层次建设和盲目投入等。7、不缺目标，缺指标
