生物教师：申香花生物教师：申香花一、教材分析一、教材分析1、教材的地位和作用、教材的地位和作用 本节选自人教版必修一第五章第一本节选自人教版必修一第五章第一节，第五章的主体内容是光合作用和呼节，第五章的主体内容是光合作用和呼吸作用，这两个生理过程都涉及到许多吸作用，这两个生理过程都涉及到许多复杂的化学反应，这些反应的顺利进行复杂的化学反应，这些反应的顺利进行离不开酶的催化。离不开酶的催化。“酶的作用和本质酶的作用和本质”放在第五章的最前面，为呼吸作用和光放在第五章的最前面，为呼吸作用和光合作用的学习作了最好的铺垫。合作用的学习作了最好的铺垫。一、教材分析一、教材分析2、学情分析、学情分析 学生的知识储备：学生的知识储备：学生知道无机催化学生知道无机催化剂的作用特点，但对生物催化剂剂的作用特点，但对生物催化剂酶的酶的认识有限，在前面已经学习了组成细胞的认识有限，在前面已经学习了组成细胞的各种化合物，为酶本质的认识打好了基础。各种化合物，为酶本质的认识打好了基础。学生能力水平：学生能力水平：控制变量法是生物学实控制变量法是生物学实验常用的方法，学生往往会出现找不准实验常用的方法，学生往往会
