课堂中有效教与学的策略分析陈晓艳陈晓艳陕西教育学院教育系陕西教育学院教育系20112011年年1111月月主主题题说说明明限定于课堂教学关注教师“教”和学生“学”的统一中心为“教与学”的有效策略分析以课堂教学的基本阶段为分析维度课堂中有效教与学的策略分析课堂中有效教与学的策略分析为什么以“教与学的策略”为中心教与学的活动是一项充分体现技能、技巧的活动，教与学的过程体现着人的智慧，教与学的成效直接反映了教与学策略的优劣。三组小白鼠的实验三组小白鼠的实验 曾经有研究人员做过这样的实验：把一群刚出生的小白鼠分成三组：第一组:不进行任何训练，只吃饱睡好；第二组:进行简单机械的重复训练；第三组:进行丰富多样的训练。实验结果实验结果训练一段时间后发现，第三组的小白鼠大脑皮质生长最快，脑容量最大，比其他两组的小白鼠大脑发育都要好；而且令人震惊的是，第二组小白鼠的大脑发育甚至比第一组的还要差，也就是说，进行简单机械的重复训练严重危害了大脑的发育，其危害甚至大于不进行任何训练。内涵教学策略是教师在教学活动中采用的有效的教学策略是教师在教学活动中采用的有效的教学程教学程序、规则、方法、技巧及调控方式序、规
