课堂观察与课例研究课堂观察与课例研究 理论始于观察,观察渗透理论。理论始于观察,观察渗透理论。库恩库恩 一一 、为什么要进行课堂观察与课例研究、为什么要进行课堂观察与课例研究1 1。聚焦课堂聚焦课堂聚焦课堂聚焦课堂课程改革实施课程改革实施课程改革实施课程改革实施-课例研究可以引导教师一步步走进新课程课例研究可以引导教师一步步走进新课程课例研究可以引导教师一步步走进新课程课例研究可以引导教师一步步走进新课程提高质量落实提高质量落实提高质量落实提高质量落实-实现轻负担、高质量、重实效的有力抓手实现轻负担、高质量、重实效的有力抓手实现轻负担、高质量、重实效的有力抓手实现轻负担、高质量、重实效的有力抓手专业成长历练专业成长历练专业成长历练专业成长历练-解决当前骨干教师、教研员青黄不接矛盾解决当前骨干教师、教研员青黄不接矛盾解决当前骨干教师、教研员青黄不接矛盾解决当前骨干教师、教研员青黄不接矛盾2 2 2 2。中介技术。中介技术。中介技术。中介技术-理念转化为行为的桥梁,操作性的理论理念转化为行为的桥梁,操作性的理论3 3 3 3。教师学习特点教师学习特点教师学习特点教师学习特点-教学艺术是实践