1、第一讲导论江西农业大学农学院2011年 9月参考文献 高启杰主编 .农业推广学（第二版） .中国农业大学出版社， 2008 汤锦如主编 .农业推广学（第三版） .中国农业出版社， 2010 有关农业推广的国内外学术刊物 课程性质：学位课 考核方式：考试. 农业推广发展的历史与模式一、农业推广发展的历史与趋势 自从有了农业，就有了农业推广。有组织的推广活动始于 19世纪中叶。 1847-1851年，爱尔兰马铃薯减产导致饥荒，Clarerdon伯爵提议建立了一个小型的农业咨询指导机构，设置农业指导员进行巡回指导，这便是欧洲农业推广工作的开端。 20世纪初，欧洲大多数国家、北美洲以及许多热带地区都已
2、建立起咨询和推广服务机构。 推广一词起源于 1866年的英格兰。剑桥大学和牛津大学首先采用 “ 大学推广系统 ” 。 1873年剑桥大学首先使用 “ 推广教育 ” 一词。后来 “ 农业推广 ” 一词在美国得到广泛使用。 在我国历史上，劝农课桑，历代都有记载。 推广先进的农业科学技术始于 19世纪后期。 我国使用农业推广（ agricultural extension）一词始于 20世纪 20年代。 1929年 10月，我国历史上通过第一部农业推广法律 农业推广规程 ， 1929年 12月成立中央农业推广委员会。 近半个世纪以科技为基础的农业推广工作有 4个明显的发展趋势：一是推广工作的内容已由
3、狭义的农业技术推广拓展到生产与生活的综合咨询服务。二是推广对象的范围扩大。推广对象系统是指推广服务潜在消费者构成的社会系统。三是推广人员与组织机构多元化。推广组织机构主要有行政型、教育型、项目型、企业型、自助型。四是推广方法与方式更加重视以沟通为基础的现代信息传播与教育咨询方法。二、当代世界农业推广的主要模式 农业推广模式是在特定条件下农业推广主体、客体、机制的存在方式和运转过程的综合表现，具体表现为一个国家或地区农业推广目标、对象、内容、策略、方法、组织结构及运行机制的总和。 世界农业推广模式可分为五大类型：传递服务模式（ ）、合同约束模式（ ） 、意识启蒙模式（ ） 、参与服务模式（ ）
4、、综合咨询模式（ ）。表 1-1农业 推广模式 类 型及其主要特征模式 类 型目 标 对 象 内容 组织 特征 策略方式 1.常 规农业 推广2.培 训 与 访问 体系3.综 合 农业发 展计 划提高 产 量增加收入全体 农民农业 技 术为主政府 领导 公办专职为 主自上而下的 传递 服 务 4.商品开 发 与生 产5.商品 导 向型推广有效生 产 并销 售高价值 商品高价 值商品 产区的 农民技 术 开 发 、传递 及市 场营销 服 务独立的半主 权的 专业 公司，商品生 产组织 附属兼营自上而下兼由外而内的合同约 束 6.社区 发 展7.农 村振 兴8.综 合 农 村 发 展计 划增 产
5、增收，激 发农 民促 进乡 村综 合 发 展贫 困、落后 乡村的全体农 民 为主技 术 引 进 、开 发 人力 资源、 发 展基础设 施各种社 团 和民间 自治 组织为 主自上而下兼由内而外的意 识启蒙 9.农业 知 识 与信息传 播促 进 人 类发 展、 传播信息、教育民众农 村居民及某些城 镇 居民农业 生 产 及农 家生活有关的技 术 与信息教学、研究机构 为 主，民间组织 兼 营由下而上参与式 问题 解决 10.农 村 综 合咨 询服 务帮助 对 象自我决策，分析和解决 问题农 村居民农业 生 产 及农 家生活有关的技 术 与信息政府 领导 与民 间组织为主，私人企 业公司广泛介入由下
6、而上的 问题 解决兼由内而外的商 业 合同 约 束. 现代农业推广的含义与功能 一、现代农业推广的含义与特征1、含义 1946年于巴黎举行的一次国际农业会议上，人们就对农业推广作了如下解释：推广工作可以称为咨询工作，可以解释为非正规的教育，包括提供信息、帮助农民解决问题。 1984年，联合国粮农组织发行的 农业推广 （第 2版）一书中，也作了这样的解释：推广是一种将有用的信息传递给人们（传播方面），并且帮助他们获得必要的知识、技能和观念来有效地利用这些信息或技术（教育方面）的不断发展的过程。 现代农业推广是一项旨在开发农村人力资源的农村教育与咨询服务工作。2、特征 推广工作的内容已由狭义的农业技术推广拓展到农村生产与生活的综合咨询服务； 推广的目标由单纯的增产增收发展到促进农村、农业、农民生产的发展与生活的改善； 推广的指导理论更强调以沟通为基础的行为改变和问题解决原理； 推广的策略方式更注重由下而上的项目参与式； 推广方法重视以沟通为基础的现代信息传播与教育咨询方法； 推广组织形式多元化； 推广管理科学化、法制化； 推广研究方法更加重视定量方法和实证方法。 二、农业推广的主要社会功能1.直接功能 增进农村居民的基本知识与信息； 提高农村劳动力的生产技术水平； 提高农村居民的生活技能； 改变农民的价值观念、态度和行为； 增强农民的自我组织与决策能力。
