学前儿童班级工作管 理 开篇的话：一位幼儿教师的从教心得1、工作强度大，永远有干不完的活；2、安全责任很重大；3、工作环境差4、角色转化过快5、全能人士，什么都要做6、彻底的“精神分裂”7、家长工作越来越难做8、桃李满天下，却缺乏成就感 孩子是 ，教育是 ！什么是教育教育不是一个偶尔的灵感顿生而成的论文教育是一种行为日复一日的坚持主要内容一、班级保教工作管理概述二、学前教育班级管理的基本要求和 方法三、保教人员协同工作促进儿童发展一、班级保教工作管理概述（一）学前儿童班级保教工作管理及其意义（二）国内外研究和发展现状（三）班级保教管理的内容（一）班级管理的含义1、管理的作用就是把人、才、物、事件、时间、空间、信息等要素合理地组织起来，形成有效的工作过程。1+12（一）班级管理的含义2、态势分析：又被称为SWOT.S(strength)代表优势W(weakness)代表劣势O(opportunity)代表机会T(threat)代表威胁（一）班级管理的含义3、“木桶效应”-柳传志 指由几块木板组成的木桶能装多少水取决于最短的那块木板。又称“短板理论”，即一只桶的实际容量取决于它最短的那块板
