实施活动观实施活动观落实英语学科核心素养落实英语学科核心素养北京师范大学北京师范大学 王蔷王蔷1前言前言前言为了落实英语学科核心素养的课程目标，必须要有构建与实现目标相适应的课程内容和教学方式。为此，高中英语课程标准（2017年版）提出了英语学习活动观。2目 录为什么提出英语学习活动观为什么提出英语学习活动观？一什么是英语学习活动观？什么是英语学习活动观？二英语学习活动观的实施途径英语学习活动观的实施途径三案例分享案例分享四目 录3一、一、为什么提出英语学习活动观为什么提出英语学习活动观？1 1课程内容与教学方式呼唤变革1 1制约核心素养发展的突出问题4 1 1、制约、制约学生学生核心核心素养发展的突出问题素养发展的突出问题 （1）学习内容学习内容：以词汇、语法知识为主线、技能训练单一，缺乏语境、忽略主题，语篇意识不强、思维发展薄弱。（2）学习方式学习方式：接受性学习为主，注重知识点训练与记忆，缺乏真实 语境下的语言实践。（3）教学方式教学方式：模式化、表层化、碎片化，情感、态度、价值观培养 贴标签。5学习内容：改变脱离语境的知识学习，将知识学习与技能发展融入主题、语境、语篇和语用之中
