淄博高新区中德奥林幼儿园好7玩的扑克克牌荣娇娇 3-6岁儿童学习与发展指南明确指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础的”，教育要“最大限度地支持和满足幼儿，通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需求。”经常会运用一些直观形象的教学材料和操作材料来帮助幼儿学习，使他们在与材料的直接互动中自主学习，构建新的知识经验。01学习排序02数与量的对应 谁也不能抢着出牌，一个一个的出才行，他不出你才能出啊 你们是怎么学会插牌的,为什么这样玩呢?规则提示牌同样是在操作扑克牌，为什么孩子们不愿按照老师制定的规则完成活动。从语言和出牌方式上，应该是在模仿成人玩“斗地主”游戏。虽然他们的规则有别于成人，但他们玩的却是那么的不亦乐乎。扑克牌具有开放性、灵活性的特点，是一种常见的游戏材料，在游戏操作中符合幼儿“边操作边思考”的思维特点。孩子们玩“斗地主”过程中，通过轮流出牌谁先出完谁就获胜的规则，可以看出他们是建立在已有经验基础上进行的排序活动，只是与以前的排序活动相比，是基于他们对数的理解引发的自主游戏。规则提示牌等孩子逐渐理解规则它就变成了一种限制幼儿数学的学习来源于生活，而应用于生活参与孩子游戏 讨论游戏
