在在情景情景中，中，多彩多彩地地玩转玩转绘本绘本 n阅读阅读 超越物质与空间的限制，带着浓郁的情绪体验 -拥有幸福人生 n n孩子：爱上阅读、爱上书本 100%的孩子是喜欢故事书的 n n置身绘本的情景，随着故事的情节，以切身的角色体验，在经历一个非同寻常的事件中，完成学习 -绘本的情景阅读：借助绘本的情景，开展多元一体借助绘本的情景，开展多元一体的教育活动的教育活动n n这时，早期阅读语言力的学习已经不这时，早期阅读语言力的学习已经不是教学的唯一是教学的唯一n n这时，教学的目的、内容，这时，教学的目的、内容，都变得更宽广都变得更宽广情景阅读情景阅读活动特征：活动特征：n n特征1：情景体验n n情景n n情景合适的情景能有效激发人的潜力。n n情景好的情景能激发孩子的学习热情。好的情景？孩子-寻常的生活情景过于平淡 梦幻的想象情景富有激情 非同寻常n n非同寻常-n n非同寻常的环境n n非同寻常的人物言行 n n情景环境中的一草一木 人物角色的一言一行 n作家，作家，创造人物角色和情节环境的高手创造人物角色和情节环境的高手n绘本的情景阅读：绘本的情景阅读：-借助绘本故事中的借助
