我要的是葫芦我要的是葫芦说课说课扎实指导写字扎实指导写字 培养书写能力培养书写能力创设问题情境创设问题情境 感受阅读乐趣感受阅读乐趣这个人的表情怎么变了？这个人的表情怎么变了？小葫芦怎么都落了？小葫芦怎么都落了？教材分析一一教材分析一一教材分析一一学情分析二二教学目标：教学目标：复习巩固11个会认字和8个会写字。正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，体会感叹句、反问句和陈 述句的不同语气。通过学习，感受小葫芦的可爱，了解种葫 芦的人最后没有得到葫芦的原因。初步懂得做任何事情都要注意事物之间的 联系。123教学重点教学难点教学流程三三听写词语，积累短语。听写词语，积累短语。朗读体验，交流解疑。朗读体验，交流解疑。整体回顾，悟出道理。整体回顾，悟出道理。教学过程四四听写词语，积累短语。听写词语，积累短语。一棵一棵 奇怪奇怪 邻居邻居 盯着盯着 治一治治一治 想法想法 谢谢谢谢 自言自语自言自语一一棵棵 奇奇怪怪 邻邻居居 盯盯着着 治治一一治治 想想法法 谢谢谢谢 自自言言自语自语1.是否写正确。2.是否把字写规范端正。先写竖心旁，再写“又”和“土”，左边窄来右边宽，左右高低要对齐。
