机智地教学:构建智慧型课堂 1v何为教学机智？v机智地教学v智慧型课堂2什么是教学机智？v教学机智对意外事件的处理,小插曲v教学机智课堂管理机智v背后的教学观：技术性教学实践3两 种 教 学 观v技术与智慧的区别v实践智慧是讲究良机的,教学在情境中获得意义v“地下茎”4几组有关课堂教学的隐喻：（一）古典乐演奏和爵士乐演奏 5（二）公共汽车和舞蹈6v教学机智就是善于发现惊异，将情境中的惊异推向深远。v惊异 不同一：“解决问题”、“应对意外”，惊异则不同，“异”是不同的意思，但“惊”是一种惊奇，惊奇意味着一种发现，可能会导致预想不到的收获，甚至是奇迹。不同二：惊异与问题、意外比较起来带有更大的主观性，有善于发现的心灵和眼睛，才能捕捉到“惊异”，否则只能白白地丧失机会。什么是教学机智？7v佐藤学划分的三种课堂教学实践v三个方面的惊异对学习内容；对学生；对教师自身8对知识主体的惊异v知识是客观的吗？v牛顿和歌德的故事9水桶和探照灯10对学生的惊异学习是学生的自我建构，抢话和多问一句。11v成人与儿童的思维方式差异v成人与儿童的兴趣不同v对学生程度的“惊异”v对学生思维内容的“惊异”v对学生学习
