哈里啰是人音版教材第四册第四课快乐的舞蹈中的一首特立尼达民歌，具有浓郁的拉丁美洲音乐风格。4/4拍，大调式，歌曲的结构方整，是由四个乐句组成的一段体结构。歌曲充满了动力和积极乐观的情绪，别具一格、饶有情趣、洋溢着热情、欢快的气氛。表达了特立尼达人民乐观、奔放的性格。该课还包含了歌曲假如幸福的话拍拍手吧、欣赏曲加伏特舞曲、霍拉舞曲，它们都是以“快乐舞蹈”这一主题来围绕贯穿的。所以歌曲音乐结构简单、动作性、游戏性很强、具有反复进行、易创编等特点，因此把本首歌作为学习、创编、合作表演的一个素材是再合适不过了。中山路小学的学生有一定的民乐学习基础，学生习惯于利用乐器来帮助音乐学习。体验感受与探索创造能力比较强。喜欢形象性的东西，在音乐课堂上更喜欢自主地探索、自主地学习。哈里啰这首歌曲节奏明快、朗朗上口，很容易被学生所接受。在唱会歌曲层面上并不难，关键是它丰富的音乐表现形式更能吸引学生浓厚的求知欲望。因此，利用各种手段给孩子们提供丰富的情境体验，以情趣化的方式激发学生学习和创造的兴趣。学习这首歌曲是想使学生通过反复聆听来感受歌曲的欢快性和节奏感。2、通过反复聆听、打击器乐的参与，能准确地演唱歌
