1、1漯河职业技术学院建筑装饰 CAD 应用课程单元教学设计系 别： 建 筑 工 程 系 专 业： 建筑装饰工程技术专业 任课教师： 王 磊 授课对象： 2016 级建筑装饰 1234 班 授课时间： 2016-2017 学年第二学期 2建筑装饰 CAD 应用课程单元教学设计项目一 CAD 基础知识1教案首页设计项目一 CAD 基础知识专业 建筑装饰工程技术专业 学时 4 节/周 场所 建工系机房 1#1310知识目标 能力（技能）目标 素质（态度）目标教学目标 了解 AutoCAD 软件的发展历史和应用领域 理解 AutoCAD 2014安装与卸载 熟悉 AutoCAD 2014的操作工作界面
2、掌握 AutoCAD2014的基础知识创建简单图形 掌握新建图形和保存图形的方法 掌握初步的线性标注与角度标注的设置方法 掌握 AutoCAD 2014 的主要功能 掌握 AutoCAD 2014 的用户界面 掌握观察图形的方法 掌握选择对象的方法 主动应对问题的积极态度 锲而不舍的学习热情 查阅资料、检索信息的能力 团队协作、交流沟通的能力教学内容及方法任务一 AutoCAD 2014 安装与卸载任务二 创建简单图形主要方法：行动导向教学法、任务引导法、拓展小组法、提问法。参考资料1.建筑装饰 CAD 项目教程2.建筑装饰制图与阴影透视3.建筑 CAD4. 网上的各种资源，如：网易建筑、AB
3、BS 论坛、我要自学网等。32. 教学过程任务一 Auto CAD 2014 安装与卸载教学步骤 教学内容 分配时间 教学方法 备注课前准备1.多媒体准备2.教材准备3.分组准备（分组名单见后页）小组成员自由组成，分成 7 组，每组 4 人。资讯提问：同学们听 AutoCAD 说过吗？生活中哪些地方用到了呢？在电脑上如何正确安装使用 AutoCAD 软件？10 分钟图片法提问法引导法计划与决策过程【教师布置任务】请自己利用各种资源搜索 AutoCAD 的用途，利用手机上网搜索 AutoCAD 软件。【课堂讨论】各个小组根据老师布置的任务进行资源搜索，沟通，对比这个任务的资讯结果；各个小组对资讯
4、结果进行归纳和总结，提取出一个最有代表性的结论。【指导思想】学生分组汇总讨论结果，AutoCAD 软件的用途，软件的安装方法等等。以做游戏的形式随机选出 2 组上台讲解，并在黑板上画出草图；其余小组可以发表不同的意见和建议。20 分钟 任务引导法小组讨论法锻炼自己的搜索能力和提取关键信息的能力【教师引导阶段】1.先由老师给出 AutoCAD 2014 软件原始安装程序，注意程序分 32bit 和 64bit 两种。2.引导学生分小组自行安装软件。3.在学生实施的过程中，发现问题，分类指导。5 分钟 任务引导法 培养学生的自学能力【教师授课阶段】1.首先下载 AutoCAD 2014 软件(体积
5、庞大,下载请耐心等待),注意要选择适合自己电脑 32 bit 或 64 bit 版本。2.下载后找到文件中的“setup”文件，右键“以管理员身份运行”，接下来便是耐心等待。4新课实施过程3.解压安装程序。4.解压完成后，开始安装。5.安装过程中，正确输入产品 AutoCAD 2014 序列号：666-69696969 和密钥：001F1。6.安装正式写入电脑操作系统。7.OK 啦！终于完成啦！点击完成！10 分钟案例分析法任务引导法现场演示法通过学生讨论分析汇总，使学生在课堂上积极参与，统一了认识对AutoCAD 2014 软件的安装有了更深刻的印象，提高学习兴趣。5新课实施过程8.Auto
6、CAD 2014 会马上运行。9.隐私声明下 选择 我同意，然后就打开 AutoCAD 2014 的界面了。10.开始 CAD2014 的旅程吧！10 分钟案例分析法任务引导法现场演示法通过学生讨论分析汇总，使学生在课堂上积极参与，统一了认识对AutoCAD 2014 软件的安装有了更深刻的印象，提高学习兴趣。6【学生实训过程】1.准备好原始安装程序 32bit 和 64bit。2.解压安装程序。3.正式安装，选择安装盘，正确输入序列号和产品密匙，完成安装。4.打开 AutoCAD 2014 软件，输入申请号，通过注册机，生成产品注册号，完成注册。5.教师巡回指导、点评；及时发现问题，在小组协
7、作实训操作过程中，教师有针对性的指导答疑。15 分钟任务引导法小组讨论法现场演示法这个过程是的重点，学生在任课教师的指导与帮助下，完成本次任务，印象更深刻。【拓展阶段】1.思考一下，在自已的笔记本电脑中如何正确安装AutoCAD 2014 软件并注册激活。2.在不同的电脑操作系统 Win7 和 Win8 中,如何正确安装 AutoCAD 2014 软件并注册激活。5 分钟激发学生的创新思维能力【自评】自评考核表班级: 姓名： 小组序号： 考核项目 配分 得分任务书独立完成 30能正确安装 AutoCAD 2014 软件 30这次任务我有很大收获 20下次任务我会更加努力 20总分由学生根据评分
8、标准自行打分，培养学生自己的判断力以及实事求是的品质新课评价过程【互评】互评考核表考核人签字： 小组序号： 考核项目 配分 评价标准 得分任务书完成效果 10 1.字迹工整，5 分2.条理清晰，5 分能积极参与课堂 15 1.条理清晰，5 分2.阐述正确，10 分语言表达能力和上次任务比较 151.有进步，15 分2.和原来一样，10 分3.不如上次，5 分本次任务中团队合作表现 151.积极和小组成员合作，15 分2.态度不积极但也能合作，8 分3.不合作，各干各的，5 分能正确安装 AutoCAD 2014软件 25 能正确安装 AutoCAD 2014 软件任务完成质量 20 依据实训小
9、结，技能达标要求。总分学生在给别人评分的时候，也是在自我学习的过程，并且在互评过程中学会责任、担当与合作7【教师评】教师评价应当始终贯穿于学生整个任务的完成过程。师评得分：教师评价表班级: 姓名： 小组序号： 考核项目 配分 评价标准 得分自主学习能力 40 能通过各种媒介资源学习建筑装饰制图相关知识，了解建筑装饰制图的相关领域团结协作意识 10 分工协作，积极参与语言表达能力 10 正确清楚地表达观点课堂学习效果 10 学习态度积极端正任务书考评 10 书写工整、内容完善；决策计划无原则性错误素质考评 20 在学习的同时能够做到实事求是，富有责任心，乐于协助他人教师评价总分注：总分=学生自评
10、*0.2+小组评价*0.3+教师评价*0.5总结对本次任务的完成情况进行总结，主要包括以下几个方面：1、学生第一次接触 AutoCAD 2014 软件，相对陌生；2、学生在实施本次任务的时候个别同学能独立完成安装任务，多数同学需要小组配合与教师的引导；3、计算机常规操作，多数学生熟练，有利于课程开展；4、制图规范不懂，建筑结构与装饰结构知识匮乏，需要加强引导。任务二 创建简单图形教学步骤 教学内容 分配时间 教学方法 备注课前准备1.多媒体准备2.教材准备3.分组准备（分组名单见后页）小组成员自由组成，分成 7 组，每组 4 人。资讯 提问：AutoCAD 如何绘制图形？ 10 分钟图片法提问
11、法引导法计划与决策过程【教师布置任务】请自己利用各种资源搜索 AutoCAD 简易图形，如图所示：20 分钟 任务引导法小组讨论法锻炼自己的搜索能力和提取关键信息的能力8【课堂讨论】依据教师布置任务各个小组沟通，对比这个任务的资讯结果；各个小组对资讯结果进行归纳和总结，提取出一个最有代表性的结论。计划与决策过程【指导思想】学生依据总结出的结果，制定出图形绘制的基本思路；以做游戏的形式随机选出 2 组上台讲解，并在黑板上画出草图；其余小组可以发表不同的意见和建议。20 分钟 任务引导法小组讨论法锻炼自己的搜索能力和提取关键信息的能力【教师引导阶段】1.介绍绘图工具。2.介绍注释工具。3.在学生实
12、施的过程中，发现问题，分类指导。5 分钟任务引导法现场演示法教师示范法培养学生的自学能力新课实施过程【教师授课阶段】1.先用直线工具绘制，如下图。2.然后用矩形工具绘制，如下图。3.用直线工具绘制屋顶，如下图。10 分钟任务引导法现场演示法教师示范法通过学生小组讨论，比对教师授课内容，使学生在课堂上积极参与，对直线和矩形工具有更深刻的印象，提高学习兴趣。94.应用矩形工具绘制门，如下图。5.进一步运用矩形工具和直线命令绘制窗户，如下图。6.运用线性标注、角度标注对图形完善，如下图。10 分钟任务引导法现场演示法教师示范法通过学生小组讨论，比对教师授课内容，使学生在课堂上积极参与，对直线和矩形工
13、具有更深刻的印象，提高学习兴趣。【学生实训过程】1.应用矩形工具和直线命令绘制墙面、房檐和屋顶。2.应用直线命令绘制门窗。3.运用线性标注、角度标注完成图形。4.教师巡回指导、点评；及时发现问题，在小组协作的实训过程中，教师有针对性的指导答疑。15 分钟任务引导法小组讨论法现场演示法这个过程是的重点，学生在任课教师的指导与帮助下，完成本次任务，印象更深刻【拓展阶段】1.思考一下，在自已的笔记本电脑中如何正确安装AutoCAD 2014 软件并注册激活。2.在不同的电脑操作系统 WIN7 和 WIN8 中,如何正确安装 AutoCAD 2014 软件并注册激活。5 分钟激发学生的创新思维能力10
14、【自评】自评考核表班级: 姓名： 小组序号： 考核项目 配分 得分任务书独立完成 30能正确绘制本次任务图形 30这次任务我有很大收获 20下次任务我会更加努力 20总分由学生根据评分标准自行打分，培养学生自己的判断力以及实事求是的品质【互评】互评考核表考核人签字： 小组序号： 考核项目 配分 评价标准 得分任务书完成效果 10 1.字迹工整，5 分2.条理清晰，5 分能积极参与课堂 15 1.条理清晰，5 分2.阐述正确，10 分语言表达能力和上次任务比较 151.有进步，15 分2.和原来一样，10 分3.不如上次，5 分本次任务中团队合作表现 151.积极和小组成员合作，15 分2.态度
15、不积极但也能合作，8 分3.不合作，各干各的，5 分能正确完成本次任务完成质量 25 能正确完成本次任务，得 25 分任务完成质量 20 依据实训小结，技能达标要求。总分学生在给别人评分的时候，也是在自我学习的过程，并且在互评过程中学会责任、担当与合作【教师评】教师评价应当始终贯穿于学生整个任务的完成过程。师评得分：新课评价过程教师评价表班级: 姓名： 小组序号： 考核项目 配分 评价标准 得分自主学习能力 40 能通过各种媒介资源学习建筑装饰制图相关知识，了解建筑装饰制图的相关领域团结协作意识 10 分工协作，积极参与语言表达能力 10 正确清楚地表达观点课堂学习效果 10 学习态度积极端正任务书考评 10 书写工整、内容完善；决策计划无原则性错误素质考评 20 在学习的同时能够做到实事求是，富有责任心，乐于协助他人教师评价总分注：总分=学生自评*0.2+小组评价*0.3+教师评价*0.5
