数学思想方法在小学中的渗数学思想方法在小学中的渗透透 学生们在初中或高中所学到学生们在初中或高中所学到的数学知识，在进入社会后，几的数学知识，在进入社会后，几乎没有什么机会应用，因而这种乎没有什么机会应用，因而这种作为知识的数学，通常在出校门作为知识的数学，通常在出校门后不到一两年就忘掉了然而不后不到一两年就忘掉了然而不管他们从事什么职业，那种铭刻管他们从事什么职业，那种铭刻于头脑中的数学精神和数学思想于头脑中的数学精神和数学思想方法，却长期地在他们的生活和方法，却长期地在他们的生活和工作中发挥着作用。工作中发挥着作用。米山国藏米山国藏日本数学家一、什么是数学思想方法（可从两方面认识）对数学知识内容和所使用的方法的本质认识，是对对数学知识内容和所使用的方法的本质认识，是对数学规律的理性认识。数学规律的理性认识。可分为蕴含在数学知识的发生发展过程中的思想以及可分为蕴含在数学知识的发生发展过程中的思想以及从中抽象出来的成为规律性的思想两类。从中抽象出来的成为规律性的思想两类。数学思想数学思想 中小学数学教育、教学中传授的数学思想，应该都是中小学数学教育、教学中传授的数学思想，应该都是基本数
