主要内容主要内容1.新工科建设的若干基本问题新工科建设的若干基本问题2.中外工程教育改革经验比较中外工程教育改革经验比较3.面向新经济的工科专业改造面向新经济的工科专业改造4.新工科的工程实践教育体系新工科的工程实践教育体系5.新工科的教师发展与评价新工科的教师发展与评价6.我校的新工科建设与发展我校的新工科建设与发展 1.新工科建设的若干基本问题新工科建设的若干基本问题新工科建设的新工科建设的内涵内涵：以立德树人为引领，以立德树人为引领，以以应对变化应对变化、塑造未塑造未来来为建设理念，为建设理念，以继承与创新、以继承与创新、交叉与融交叉与融合、合、协调与共享为主要途径，协调与共享为主要途径，培养未来培养未来多多元化元化、创新型创新型卓越工程人才。卓越工程人才。“工科工科”是本质，是本质，“新新”是取向是取向改进后的实践场所能提供现代化的工具由学生自我管理、方便课外使用，有助于学生学习知识和培养能力；科研体制机制要敢尝头啖汤到2050年，形成领跑全球工程教育的中国模式，建成工程教育强国，成为世界工程创新中心以及人才高地，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。以 工程教育的主要措
