1、读懂诗歌的方法一、读题目，明范围文章的题目 是文章的 眼睛 。 有的题目直接揭示了文章的主旨，有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中心，有的标明文章的内容。如贾岛的 题李凝幽居 ，其中的 “ 幽 ” 就是诗的一、二联 “ 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门 ” 所写环境的特点的体现；赵师秀的 约客 ，交待了诗歌里的事件；元稹的 菊花 、虞世男的 蝉 、刘禹锡的 望洞庭 、雍陶的 题君山 都点出了创作的对象；有的诗题，干脆还直接透露出了诗人的感情，如元稹的 遣悲怀 表明了作者要抒发的感情是悲伤的。李益的 喜见外弟又言别 表明诗歌写的是亲人久别重逢的惊喜及聚散匆匆的感慨。例：有人说 夏
2、意 这首诗题为 “ 夏意 ” ，全诗 “ 无一句不切夏意 ” ，你是否认同这一说法？请说出具体理由。夏 意苏舜钦别院深深夏席凉，石榴开遍透帘明。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。答：认同。第一句中的 “夏 ”直接点明这是夏天，第二句中的 “石榴开遍 ”是夏天特有的景象，第三句 “树阴满地 ”、第四句流莺啼叫写的也都是夏天特有的情景，所以说这首诗 “无一句不切夏意 ”。二、读作者，知背景在欣赏诗歌时，一般要事先 了解作家的思想、生活经历、创作风格 等等。作家的思想往往通过作品流露出来。 例如 孟浩然 积极入世的思想通过 临洞庭湖赠张丞相 表露出来。作家的思想和经历往往又是密不可分的 。例如 李白本
3、想积极入世，却又鄙弃世俗、蔑视权贵，在政治仕途受挫后抑郁不平而又感到茫然，有时又因之流露出人生短暂、及时行乐的消极思想。了解了他的这些思想和经历后，我们才能准确地解读他的 行路难 将进酒 等作品的思想内涵。又如 李清照 的作品南渡前后判若两样的风格与思想，就和她在这前后的经历和遭遇直接有关。一般地说，诗人有各自不同的艺术风格 。如李白的飘逸，杜甫的深沉，李贺的险怪，苏辛的豪放，姜柳的婉约。我们分析有关作家的作品时，一定要考虑其主体风格。当然同一作家也有多样的风格。 例如豪放派作家苏轼也有如诉如泣的 江城子 十年生死 ，也有借咏杨花来抒发幽怨缠绵的离情别绪这样低回婉约的 水龙吟 次韵章质夫杨花词
4、 。又如南宋 “位卑未敢忘忧国 ”的爱国诗人陆游，他也有 钗头凤 红酥手 和 沈园 这样儿女情长的传世名作。三 读注释，解难点注释注释 一般是解释原文中的写作背景、典故出处等等较难懂的地方，是帮助我们读懂诗句，理解作者思想的重要环节，不可不看 。例：你认为 夏意 这首诗表现了作者怎样的心境？ 夏 意苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。注 苏舜钦：北宋诗人，主张改革，被削藉为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕， 夏意 作于此时。答：诗中透露出的是一种悠闲宁静的环境气氛，而在这悠闲宁静的背后 却隐藏着诗人遭排挤受压抑的深沉的苦闷和悲哀。四 读诗句，解诗意要进行诗歌鉴赏
5、，首先要弄懂诗的语句，才能把握诗的内容，进而进行评价赏析，因而先解诗句才能读懂诗 。约客 赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。自己先大概解释一下 ： 梅雨季节雨水很多，长满青草的池塘里到处是青蛙，蛙声不断，客人和我约好，但过了半夜还不见人来，我一个人无聊得很，失望焦躁，不停敲打棋子，使灯花都纷纷下落。 诗的内容就能把握了：诗人和客人约好 下棋 ，但久等不至，于是十分焦急，也十分无聊 。 能准确找出并分析诗眼，是古诗阅读的一个非常重要的能力。什么是诗眼？诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或
6、全句的词语。 、能集中体现作者思想情感。 这种词语一般具有浓厚的情感色彩。比如陆游 书愤 中的 “塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 ”，其中的 “空 ”字，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，读之令人扼腕，准确深刻地点明本诗主旨 抒写壮志难酬的悲愤。 、具有概括性、极为生动形象 。如王安石 泊船瓜洲 中名句 “春风又绿江南岸 ”，其 “绿 ”字既生动形象地写出了江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦。、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇 。如白居易的 长相思 上阕： “汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴
7、山点点愁。 ”其中的 “愁 ”字，就是全阕的诗眼。读完前三句，尚不足为奇，就写两条河在流，流到瓜洲的一个古渡头，但一读出 “愁 ”字，词意就陡然变化，山水含愁，万物齐悲，主人公的哀愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片，产生了撼人心魄的艺术魅力。五、找诗眼，明中心题例：阅读戴叔伦的 题三闾大夫庙 ，完成诗后练习。 题三闾大夫庙沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。问： “诗眼 ”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，你认为，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。答：本诗诗眼是 “怨 ”。从结构上看， “怨 ”紧承上句，使滔滔沅湘意蕴深长，既写出了江水的长流不尽，也写出了屈子深重的哀愁；
8、“怨 ”又领起后两句，既让眼前的秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原笔下的秋风与枫叶，让人体会到屈原诗中浓重的 “怨情 ”。从诗歌形象上看，一 “怨 ”字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象立于我们眼前。 “怨 ”字还流露出作者面对屈原庙无尽的怀念和凭吊之意。六、 分类别 ，明方向诗歌从内容上可以分为抒情诗、叙事诗。但是叙事诗篇幅过长，不便于考核。因而考核的诗歌主要是抒情诗。抒情诗又可以分为三种：（一） 写景抒情写景抒情 ，诗人可以先描写景物，然后借景抒发感情；也可把自己的感情融与景中。（二） 托物言志托物言志 ，表面描写某一物，运用象征、比喻手法委婉含蓄地表明诗人遭遇、心志、思想。（三） 怀古
9、抒情怀古抒情 ，怀古诗一般借对古代人、物、事的叙述评论来针砭时弊，从而抒发自己的情怀、抱负。先分清类别，然后再去体会景与情、物与志、古与今之间的关系，就能了解、把握诗人所要表达的思想、感情了。 七 理结构，明思路古诗的层次结构，主是从诗歌的景（境）与情、事与情、事与志、景（境）与人、时间与空间等角度来考虑。1 景与情的关系： 抒情是诗歌的主要功能。诗人一般要通过写景来创设 “情 ”的根基，否则这个 “情 ”就会成为无源之水、无本之木。我们来看孟浩然的 临洞庭湖赠张丞相 ：八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。这首干谒诗前两句紧扣一 “湖 ”字写景，为后面的 “欲济 ”和 “羡鱼 ”作铺垫。 “欲济 ”即想渡过湖到达对岸，蕴含有想出仕之意； “羡鱼 ”即蕴含有羡慕功名之意。 这首诗前两联写景，后两联抒情，前面所写之景是后面所抒之情的基础。
