1.一、一、设计设计理念理念改改变变了以往小学数学了以往小学数学课课程教材程教材过过于注重知于注重知识识传传授、内容偏重授、内容偏重书书本知本知识识的的现现状，加状，加强强了教学内了教学内容与学生生活以及社会容与学生生活以及社会发发展的展的联联系。关注学生的系。关注学生的学学习兴习兴趣和趣和经验经验，强强调调形成形成积积极主极主动动的学的学习态习态度，度，并使学生并使学生获获得知得知识识与技能的与技能的过过程成程成为为学会学学会学习习和和形成正确价形成正确价值观值观的的过过程。程。改改变变了以往小学数学教材了以往小学数学教材过过于于强强调调接受学接受学习习，倡倡导导学生学生动动手手实实践、主践、主动动探索、合作交流的学探索、合作交流的学习习方式。加方式。加强强以往小学数学以往小学数学课课程教材中未能注意体程教材中未能注意体现现的能力培养要求。的能力培养要求。2.二、人教版二、人教版义务义务教育数学教育数学课课程程标标准准实验实验教材的教材的结结构构 以儿童学以儿童学习习数学的数学的认认知特点和数学知知特点和数学知识识本身的本身的发发展展规规律律为为依据，循序依据，循序渐进渐进地安排教地
