厘米和米的认识厘米和米的认识课桌有多长？课桌有多长？为什么他们的结果不一样，该怎么办？为什么他们的结果不一样，该怎么办？你还能用哪些方法说明课桌有多长你还能用哪些方法说明课桌有多长课桌有课桌有6 6支铅笔长支铅笔长课桌有课桌有3 3个文具盒长个文具盒长认识直尺认识直尺cm0 0刻度刻度刻度刻度刻度线刻度线cm你能找出你能找出1 1厘厘米有多长吗？米有多长吗？1 1厘米厘米这些都是这些都是1 1厘米厘米直尺的使用直尺的使用cm6厘米厘米把尺的把尺的“0 0”刻度对准物体刻度对准物体的的左端左端，再看，再看看物体的看物体的右端右端对着对着几几，就是，就是几厘米几厘米。一、情境引入一、情境引入孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？比一比，看谁量得快！1 1米有多长？米有多长？同桌合作，用老师给的同桌合作，用老师给的1 1米长的绳米长的绳子感受一下一米有多长。生活中哪些子感受一下一米有多长。生活中哪些物体的长度大约是一米。物体的长度大约是一米。二、探究新知二、探究新知（一）认识米拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。从地面到我的脖子，长度大约是1米。我两只胳膊打开的长度大约是1米。再去我们身边找
