隋朝的统一与灭亡部编版七年级历史下册第 一 课教材分析壹学情分析贰教学目标叁教学重难点肆教法学法伍教学过程陆板书设计柒壹从历史时空上看上接“魏晋南北朝”时期，结束三百多年的分裂局面。下承李唐盛世，为唐朝盛世奠定了物质基础。从内容逻辑上看教材以时间为线索，但是学生难以理解内容逻辑。重新整理，以两位皇帝治国政策为主线。教材分析隋朝的建立再 造 统 一治国的智慧开 皇 之 治开通大运河沟 通 南 北隋朝的灭亡警 世 恒 久贰学情分析七年级初中生从学生知识储备来看：在日常生活中对隋朝有所了解，但在影视剧等 文化产品影响下对隋朝出现偏见与片面的认识。本课在以上整合的子目下，补充相关历史故事，以建构相关历史基础知识，使学生通过故事展开新课学习。从学生思维特征来看：有一定的史料理解能力、材料分析能力以情感判断能力，对纯理论讲解兴趣度低，逻辑思考能力不够。在教学中遵循维果斯基“最近发展区理论”，以故事讲解带动思考题解答，从而形成历史知识升华。2431叁教学目标通过展示纪年表与讲述隋文帝的发迹史，知道隋朝统一的史实，完成历史时空观的建立。通过材料展示和分析对比，了解开创科举制度的背景、内容及其意义。通过
