四四、教学课例与教学案例的研制、教学课例与教学案例的研制四四、教学课例与教学案例的研制、教学课例与教学案例的研制 1 1、“教学课例教学课例”与与“教学案例教学案例”模板模板 美国圣地亚哥大学伯尼美国圣地亚哥大学伯尼道奇教授提出：在学习道奇教授提出：在学习过程的三个特定点需要采用过程的三个特定点需要采用“支架支架”：学习者从各种资源里收集必要的信息时，需要使用一学习者从各种资源里收集必要的信息时，需要使用一种种 “接受支架接受支架”（reception scaffoldreception scaffold）。学习者阅读获取的信息后，反思并发现它的意义时，需学习者阅读获取的信息后，反思并发现它的意义时，需要一种要一种 “转换支架转换支架”（transformation scaffoldtransformation scaffold）；）；学习者准备制造某项作品，或者表达他们的学习结果时，学习者准备制造某项作品，或者表达他们的学习结果时，需要一种需要一种 “产品支架产品支架”（production scaffoldproduction scaffold）。三种不同的三种不同的三种不同的三种
