建立教科研合作共同体建立教科研合作共同体 秦秦 金金 亮亮浙江师范大学杭州幼儿师范学院浙江师范大学杭州幼儿师范学院名师专业成长在哪里？名师专业成长在哪里？新手新手 熟手熟手优秀者优秀者专家专家 思考思考1、由熟手到优秀者还是平凡者差异在哪里？、由熟手到优秀者还是平凡者差异在哪里？2、如何使优秀者成为专家？、如何使优秀者成为专家？3、为什么教师从熟手成为平凡者、枯竭者？、为什么教师从熟手成为平凡者、枯竭者？为什么有的教育机构优秀者、专家辈出？为什么有的教育机构优秀者、专家辈出？要要 点点1、教师专业化为什么需要合作共同体、教师专业化为什么需要合作共同体2、自组织而非强制合作共同体的特点、自组织而非强制合作共同体的特点3、高效合作共同体的核心因素、高效合作共同体的核心因素4、研究如何驱动共同体成员合作、研究如何驱动共同体成员合作5、理解合作共同体实践研究的特点、理解合作共同体实践研究的特点教师专业化的瓶颈教师专业化的瓶颈为什么需要合作共同体？为什么需要合作共同体？专业化的两个维度：专业分工与集成合作专业化的两个维度：专业分工与集成合作“忙忙碌碌低效忙忙碌碌低效”的背后的背后 高水平医疗机构
