高考历史测量中的几个问题高考历史测量中的几个问题新疆教育新疆教育科学研究院科学研究院 刘新宇刘新宇一、基本概念一、基本概念 历史教育测量历史教育测量 根据一定的法则对历史教育的效根据一定的法则对历史教育的效果，包括学生的历史基本知识、基本果，包括学生的历史基本知识、基本技能、历史思维品质等或历史教育过技能、历史思维品质等或历史教育过程所进行的量的测定。程所进行的量的测定。通常用历史测验或考试的成绩来通常用历史测验或考试的成绩来表现。表现。历史教育测量的分类：历史教育测量的分类：1.1.按历史测验和考试的功用分类按历史测验和考试的功用分类 学绩测验学绩测验 能力测验能力测验 2.2.按历史测验和考试的目的分类按历史测验和考试的目的分类 诊断性测验诊断性测验 形成性测验形成性测验 终结性测验终结性测验3 3.按照解释分数的方法分类按照解释分数的方法分类 常模参照考试：常模参照考试：指指参照被测群体的实际参照被测群体的实际水平解释分数的测验。水平解释分数的测验。标准参照考试：标准参照考试：指指参照被试达到目标参照被试达到目标的程度来解释分数的测验的程度来解释分数的测验。依据教育部依据教育部2
