1、22 欣赏优秀作品提高审美能力 王墨溢 高中阶段，学生在生理、心理上已趋于成熟，有独立思考的能力，是准备走上独立生活的时刻，也是人生中最美好的阶段。这个阶段是爱美，最想表现美的时期，同时也是人生观、世界观开始形成的时期。但是，随着年龄的不断增长，有些外在特点也表现出来：思想不够成熟，对事物的看法不够完整，因而对“美”的理解也存在着某种偏差，比如时下校园中流行的带手机，上网聊天，染发及不愿穿校服等现象，都说明了还没有树立正确的审美观。每个人都希望拥有美，而去赢得他人的欣赏。因此，对“美”有一个正确、恰当的理解，就显得尤为重要。要想拥有真正的美，这就需要我们对事物有一定的鉴赏和审美能力，如何培养这
2、种能力呢，本文将从四个方面进行阐述。 一、鉴赏优秀美术作品，提高审美能力鉴赏力既是一种能力，也是一种审美态度，即要以审美的、非功利的态度来欣赏美术作品。这种鉴赏力不是天生的能力，没有经过审美训练或审美经验不丰富的人，是很难理解更无法提及鉴赏的。以雕塑作品“维纳斯 ”和“拉奥孔”为例，前者具有优美的曲线，圆润的形体，静穆的女性美，只要以审美的态度对待这座雕塑，大部分人都会发出“美的感叹” 。而后者则表现了拉奥孔被蟒蛇缠绕至死前的惊恐、挣扎、人物形体极度扭曲，面部表情狰狞，具备美术鉴赏能力的人可以从中体会到崇高之美，而不具备这种能力的人只能看到痛苦、并认为毫无美感可言。 由此可见，美术鉴赏力并不是
3、天生就具有的能力，而是通过后天有意识的训练，逐渐培养起来的。那么，如何才能提高美术鉴赏力呢？ 首先要学习相关的艺术知识，包括中外美术史、艺术概论、技法理论，对于中国美术史的学习，我们不仅要熟悉“ 吴带当风” 的吴道子；“黄家富贵，徐熙野逸”的黄筌，徐熙； “照耀古今，为万代师法”的董源、巨然，以及唐寅、文征明等吴门画派，郑板桥、李蝉等扬州画派及各个时期的代表画家，而且要体会到唐的雍容华贵、宋的精细严谨、元的清幽淡然、明清的“水墨为上” ，熟悉不同历史时期代表画家及其所属流派的特点。同时，也要熟悉西方美术史的发展情况，知道古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义、抽象主义等产生于不同时期的绘画流派
4、的风格特点。对中外美术发展史了然于胸，能使我们在鉴赏美术作品的时候找到相应的参照物。欣赏作品时，可以把作品放到历史中去，这并非是要大家一接触到作品，便马上去考虑它的历史背景，对于作品形式美的感受还是要放在首位，在欣赏作品的同时结合自己的美术知识，才能使作品的鉴赏更深刻、全面。二、了解优美的音乐语言，也可以使我们增强感受美、发现美、鉴赏美的能力音乐具有陶冶情操、净化心灵的作用，是所有艺术形式中表达情感最为直接的一种艺术形式，因此深受大众的喜爱。它以中外音乐作品为审美对象，以欣赏者为审美主体，培养人们对美的感知、感受及鉴赏能力，从而提高个人自身的音乐修养和审美能力。比如欣赏古筝曲东海渔歌这首乐曲开
5、始旋律优美，曲调轻柔抒情，似乎描绘了一幅蓝天白云、渔民扬帆出海的画面。然后节奏对比强烈，音乐效果突出，表现力强，把听者的思绪带到作品所描的渔民劳作时的场景中。乐曲的高潮之后，更是别有韵味，夕阳西下，人民满载而归。轻柔含蓄的结尾，颇有余音绕梁之感。我们对于音乐作品的欣赏，很难实行一个严格的欣赏标准。不同的欣赏者由于不同的人生经历、文化修养，在不同的环境，欣赏乐曲时都会产生不同的理解。但是，我们通过欣赏优秀音乐，都会感觉来到了一片心灵的净土。从而达到丰富自己的精神世界，涤荡自己的心灵的作用。 三、文学作品中所蕴含的美也无处不在 读刘白羽的长江三峡、李健吾的雨中登泰山、碧野的天山景物记等，都能给我们
6、以“生活处处皆美好”的感受。 李健吾先生在文章中写到“我不知道上了多少石级，一级又一级，是乐趣也是苦趣，好像从我有生命以来就在登泰山似的，迈前脚，拖后脚。才不过走完慢十八盘。”这只不过是一个很普通的比喻句而已，而作者竟然可以把它比作生命，让更多的读者理解，了解这条路的艰难，也说明了人生是多么艰辛！如果我们能够勇敢的战胜困难，那么就会有不同的惊喜哦！品味经典，能培养我们祖国美好河山的热爱之情。文化内涵厚重的作品，审美趣味浓郁，所以它有助于我们审美水平的提升。我们要善于在文学作品中去寻找美、感受美。 四、丰富生活阅历，培养发现美的眼光著名的雕塑家罗丹说过，我们的生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果我们平时多注意观察，就可以发现很多不起眼的东西，到了艺术家们的手里，就变成了艺术品。由此可见，艺术创作离不开生活，艺术鉴赏也离不开生活。因此，我们在学习之余，还要多关注生活，自觉丰富人生阅历，我们的审美能力和鉴赏能力也会在不知不觉中提高的。 综上所述，优秀作品有助于提升我们的审美眼光。因此，我们要善于通过各种方法来提高自己的鉴赏能力和审美能力，从而提高自身修养，为将来的美好人生注下一笔浓墨重彩。 （山东肥城市泰西中学高三十六班）
