第五章第五章 人类的大脑人类的大脑主讲：主讲：关于人脑研究的意义其一，国际会议决议将20世纪90年代确定为大脑研究的十年；其二，将二十世纪七十年代和80年代的神经生物学研究成果推广到90年代的教育政策中；其三，脑神经成像技术越来越多地应用到认知作业的研究中。问题：人们在大脑的研究上能否像在基因科学研究中发现DNA的结构一样取得突破性的进展？（Damasio，1994）作为思维发源地的大脑既要处理微观和宏观组织水平的数十亿的神经元细胞的活动，本身也要接受局部和整体对其活动的影响。思维与大脑并不是只有一个答案，而是由多种可能性,因此，需要开发能够检测到人脑结构和功能的多水平的各项技术。潜在的问题：新的发现可能会掩盖人们清晰思考的能力。（Damasio，1994）简而言之，围绕脑的自然学习的最佳方式简而言之，围绕脑的自然学习的最佳方式创设或变革组织，可能是最简单的最为关键的创设或变革组织，可能是最简单的最为关键的教育改革。事实上，在所有的改革中，发展基教育改革。事实上，在所有的改革中，发展基于脑的学习取向会获得对于所投入的时间、精于脑的学习取向会获得对于所投入的时间、精力和金钱的最佳回报。力
