1、“以文明风采竞赛为载体的训练模式”实施方案一、目的与意义为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年） 和教育部等六部门关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见 ，丰富中等职业学校德育内容，提高中职学生综合职业素养，促进中职学生全面发展，教育部办公厅、中央文明办秘书组、中华职业教育社每年共同组织开展全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动，北京市教育委员会、首都精神文明建设委员会办公室、共青团北京市委员会每年组织全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动北京市复赛活动，至今已八届。 “文明风采”竞赛活动已经成为中职学校加强学生德育工作，提高学生综合职业素养的有效载体。通过组织
2、开展学校、省市、全国三级竞赛活动，极大地推进“弘扬民族精神，树立职业理想”为主题的教育实践活动，为学生搭建提升思想道德修养和综合职业素养能力及拓展个性、展示风采的实践舞台，推动职业学校和谐校园建设，激发广大中职学生爱专业、爱职业的情感，促使学生进一步增强职业意识，树立职业理想，培养职业道德，提高综合职业能力，促进学生“成人、成才、成功”目标的实现。二、实施原则1、日常训练与阶段性竞赛相结合原则。将竞赛内容融于教育教学活动中加强日常训练，做到“以赛促教、以赛促学、以赛促练，以练促提升” ，以实现知、信、行的统一，培养德能兼备的现代职业人。2、普遍参与与个性化指导相结合原则。所有在校学生在德育教师
3、、文化课教师和专业教师的指导下参与“文明风采”竞赛各类各项活动，并进一步有针对性地指导学生参赛。3、及时激励原则。要充分发挥评价的激励功能，及时奖励，激发和调动学生参加文明风采活动的积极性、主动性，使学生将个人的职业发展和文明风采活动目标统一起来。三、主要内容（一）构建“以文明风采竞赛为载体的训练模式” ，为学生搭建提升思想道德修养和综合素质能力及拓展个性、提升自信、展示风采的实践舞台，为教师搭建展示德育教育教学成果的平台，使之成为学校德育工作的重要载体。 （二）制定“文明风采”竞赛活动年度实施方案：建立组织领导机构、确定参赛具体项目、提出组织工作要求、明确各部门分工和具体工作时间进度。（三）
4、确定“文明风采”竞赛活动的具体内容：主要包括 5 类 9 项比赛，学校重点参加征文类、设计类和展示类比赛。 （根据教育部和北京市教委的通知，将及时调整内容）：1、征文类（3 项）项目：“中华民族共命运、心连心” 、 “感恩的心” 、 “我身边的诚信”2、设计类（1 项）项目：“职业生涯规划”3、摄影类（1 项）项目：“职业和生活中的美”4、FLASH 动漫类（1 项）项目： “生命安全和谐”5、展示类（3 项）项目：“心绣未来”演讲、 “职业礼仪”表演、 “中华才艺”演艺四、实施途径与方法 学校以参加竞赛活动为载体，充分调动班主任和德育课、文化课、专业课教师的积极性，建立相关部门和学校共青团组
5、织的协调机制，围绕竞赛主题开展丰富多彩的德育实践活动，分级分类进行活动的组织和实施。（一）在课堂教学中实现在课堂教学中融入文明风采活动内容，使活动日常化。如，职业生涯设计课和职业素养平台课、语文课中均可融入文明风采活动内容。（二）在课外活动中实现在课外活动中加进文明风采活动内容，丰富学生的课余生活，达到学生综职业素养的提高。如，学校技能大赛、社团活动均可提供学生展示风采的舞台。（三）在竞赛活动中实现积极组织学生参加文明风采竞赛，在普遍参与的基础上，分学校初赛、市级复赛、全国决赛三级选拔形式进行。为进一步开展好本届校内初赛工作，发挥各年级、各系部优势，做到突出特色，提高效率，经学校初赛选拔作品参加北京市复赛。通过校级初赛推荐学生参加北京市复赛，调动学生参加的积极性，实现学生竞赛成绩和职业素养双提升。五、实施步骤与进度及人员安排(以下内容略)
