浅谈小学语文教学中读写结合浅谈小学语文教学中读写结合的有效策略的有效策略读写结合的有效策略是什么?积累词汇是读写结合的基本功典型句式综合训练是读写结合的基础典型段落综合训练是读写结合的关键典型篇章综合训练是读写结合的归宿点分步训练是提升读写能力的有效途径建构新意感悟思考是读写的灵魂小学生该掌握的词汇种类动词、名词、形容词-四字词语成语叠词象声词典型句式综合训练是读写结合的基础句子能独立地表达一个完整的意思，是语言的基本结构单位，是构成段落篇章的基础。它虽是中年级的教学重点，但要发展学生的思维，提高读写能力，在高年级的教学中也应予以重视。以典型句式为训练点，引导学生理解句意，写法，再念写创新，来提高学生的句子表达水平。“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动”。先比较：（1）漓江的水静。（2）漓江的水真静啊！使学生懂得了通过写人的感受、联想、所见、所闻和运用比喻、排比、拟人的方法可以把事物的特点写得更具体生动的方法。学生实践：请把公园的花真香啊！、菜市场真热闹啊！等等写具体。先比较：（1）赵大叔十分高兴。（2）赵大叔嘴里唱着，十分高兴。再比较：（1）赵大叔嘴里唱着，十分高兴。（2）赵大
