时代呼唤英语教学多元评价目录目录一、评价的定义二、评价的发展历程三、评价理论多元四、评价标准多元五、评价目的多元六、评价主体多元七、评价来源多元八、评价种类多元九、多元测试和测试结果的多元利用一、评价的定义一、评价的定义评价的定义教育评价：对教育事实作出价 值判断的过程。课程评价：对课程内容及进程 进行的价值判断。评价的定义教学评价教学评价：根据一定教学目的和教学原理，运用切实可行的评价方法和手段，对整体或局部的教学系统进行全面考察和价值判断。教学评价涉及教学目标、教学过程、教学方法、课程、教师的授课质量、学生的学习情况、师生关系和智能、品德发展等各个领域。二、评价的发展历程二、评价的发展历程古代教学评价古代教学评价 学记学记中记载：中记载：“比年入学，中年比年入学，中年考校。一年视离经辨志；三年视敬业考校。一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年视论学乐群；五年视博习亲师；七年视论学取友；谓之小成。九年知类通达，强取友；谓之小成。九年知类通达，强立而不返，谓之大成立而不返，谓之大成”。现代教学评价现代教学评价注重教学评价的人文主义精神，强调注重教学评价的人文主义精神，强调
