1、人的生殖,1,新课程中倡导“以人为本”注重学生的终身可持续发展的教育理念，特别是关注学生的情感、态度和价值观的教育和培养。本节教学设计的明线是人类生殖过程，暗线则是一条情感线索，感悟生命的诞生过程，体味父母的养育之恩。让学生在学习人类生殖知识同时，不断感悟生命的意义、生命产生的不易和父母为孕育我们所做的奉献和牺牲。活动设计突显学生的主体地位和教师的引导作用，通过观察、讨论、交流、质疑、释疑等教学活动落实以人为本终身可持续发展的教育理念。,说课内容,教学流程,教法学法,教学 学法,教材地位 课标要求 教学目标 教学重难点,教材分析,目标 活动 落实 评价,教材的地位和作用,1,本节是鲁教版教科书
2、生物学七年级上册第四单元第一章第二节“人的生殖” ，是7年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。本节介绍的是人的个体形成方面的内容，这些内容与人类的生存和延续密切相关，安排在人类的起源和发展内容之后顺理成章，通过学习，了解人类生殖系统的结构和生殖的过程，为下一节青春期内容的学习做好准备和铺垫。教材结合多幅图片展示课程内容，锻炼培养学生观察和识图能力，较好地体现科学知识在指导健康生活中的作用，为学生以后的学习和生活打下坚实的基础，在新课标十个一级主题内容“生物圈中的人”中起着十分重要的作用。,课标要求,2,概述男性生殖系统的结构和功能；概述女性生殖系统的结构和功能；描述受精过程；描述胚
3、胎发育过程；帮助学生形成人体生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精产生新个体的概念。,知识目标,能力目标,情感目标,3,教学目标,概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；描述受精及胚胎发育过程。,1.通过小组活动培养合作能力；2.通过观察图片、看视频提高观察能力及解决问题的能力。,通过交流提高对生育和养育的认识，体会父母孕育子女的感情和物质等投入，增进敬爱尊重父母的情感；感悟生命来之不易，珍惜生命感恩父母。,重 点,难 点,4,教学重难点,生殖系统的结构和功能，受精及胚胎发育的过程；,胚胎发育的过程,问题探究式教学法,媒体演示讲解法,合作探究教学法,发现问题,思考问题,解决问题,探索交流
4、,设疑导入,体验升华,拓展延伸,1,锻炼学生的发散思维，巩固所学的知识和技能,渗透对学生的情感教育,一、设疑导入,拓展延伸,1,我是从哪里来的呢?,还记得被子植物的受精过程吗？,精子,卵细胞,+,受精卵,设计意图：通过提出问题，激发学生思考人的由来；通过对比被子植物的生殖，打消学生学习人的生殖的羞怯感；设置问题激发学生学习的主动性。,1,二、探索交流,12345678,1234,生殖系统,1、课本第9页，识：图IV-2和图IV-4，知道男女生殖系统的组成和各器官的功能。2、男性、女性主要的生殖器官是？功能有？3、完成课本第12页 “练习” 第2题。,睾丸,卵巢,产生精子和分泌雄性激素,产生卵细
5、胞，分泌雌性激素,设计意图：指导学生有目的自学，初步了解生殖系统的结构，联系自身的结构及发育产生的变化，认识男女生殖系统结构的差别；通过自学形式有效避免学生刚刚学习生殖内容的羞涩心理，同时培养学生自主学习的能力。,评价与落实：通过对学生进行识图提问，检验学生的知识掌握情况。,自主先学 一,男女生殖系统,输精管和输卵管：阴茎和阴道：睾丸和卵巢：,P12,精子排出并进入母体的通道（或答：交配的器官）,产生生殖细胞（精子或卵细胞），分泌性激素（雄性激素或雌性激素）,设计意图：利用播放视频展示生殖系统结构，增强学生的感官认识。评价：通过检查课后题的回答，检验学生自学情况并帮助学生巩固生殖系统结构的知识
6、。,精子成熟后经过怎样的途径排出呢？,睾丸附睾输精管精囊腺和前列腺 尿道,卵细胞成熟后经过怎样的途径排出呢？,合作交流,卵巢输卵管子宫阴道,男性生殖系统主要器官,女性生殖系统主要器官,人的生殖过程,设计意图：利用视频展示排卵、受精和着床的过程，把抽象的微观的生理过程直观地进行呈现。加强学生的感官认识和理解，突破本节课的难点。,自主先学二,生殖过程,仔细阅读第1012页的,正文、图片及图片下的小字内容，科学地说说：你是如何来到世界上的？（即人的生殖过程是怎样的？）组内交流，小组展示,设计意图：让学生在看过视频和自学课本内容的基础上，用自己讲解的方式系统的理解生殖的过程；通过小组交流和班内展示的方
7、法对每个学生的掌握情况进行查缺纠错。评价：小组的交流与展示，是对学生知识的掌握的情况进行检验的有效途径，同时也激发了学生的竞争意识和集体责任感。,思考：1、卵子和精子在哪里相遇？ 2、受精卵最后停留在哪里？,（输卵管）,（子宫内壁）,输卵管,子宫内壁,受精：精子与卵细胞相遇并融合的过程。,生殖过程：,精子+卵细胞,输卵管,受精卵,胚泡,植入子宫内膜,细胞继续分裂分化,细胞分裂,胚胎、,胎儿,分娩,新生儿,受精,阴道,卵黄,胎儿通过胎盘从母体血液里获得营养物质和氧气，产生的二氧化碳等废物，通过胎盘排到母体的血液里，由母体排出体外。,胎盘,脐带,人的生殖过程及图示,许多精子穿过放射冠,只有一个精子
8、能进入卵细胞,第一次分裂,胚泡,第八周的胎儿,四十周的胎儿,新生儿,受精卵,出现人形,什么叫分娩呢？,一般来说，怀孕到第40周的时候，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程就叫分娩。,胚胎,胎儿,怀孕8周左右,怀孕到第40周,新生儿,分娩,特别强调：,3、胎儿与母体进行物质交换和气体交换的场所：,2、胚胎、胎儿发育的主要场所：,1、受精的场所：,4、新生命的起点：,5、新生儿诞生的标志：,输卵管,子宫,胎盘,受精卵,分娩,设计意图：通过接连几张幻灯片中知识点的强调和点拨，一方面评价学生的知识接受程度，一方面帮助学生对重难点和易错点进行强化。,1,三、探索交流,三体验升华,
9、一位准妈妈在怀孕期间体重增加了14千克。各部分增重的情况如下表所示。,体验 感悟,请同学们把自己的书包背在胸前当作肚子，体验准妈妈怀孕的感觉，并完成以下几个动作：弯腰 捡东西 系鞋带,现在你如何看待怀孕过程？我们应该怎样对待父母？（讨论，交流）,设计意图：通过让学生体验长时间负重，感悟母亲为孕育子女所作的牺牲，懂得关爱母亲及妊娠期的女性，升华爱的情感，感恩父母。,1,四、拓展延伸,正常的人有生育能力，有一些夫妇由于身体的原因一直不能生育。你能利用现代科学技术手段，帮助他们实现这个愿望吗？,试管婴儿过程,体外授精 早期胚胎发育 胚胎移植,课堂小结,板书“人”字，总结人的生殖过程。,敬请批评指正,
