怎样做课题研究怎样做课题研究涟水县教学研究室陈志军教师为什么要做研究教师成为反思者人类活动的三个层次当一种活动进入研究水平，也就意味着我们从事这项活动的自主性达到了一个新的境界，具备了从自然王国向自由王国飞跃的可能性。教育科学研究正成为教育活动的一个有机组成部分，成为广大教育工作者的自觉要求，这充分反映了教育发展的时代特点。教师为什么要做研究教师成为反思者教学反思的涵义教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。教学反思的方式o对于活动的反思o活动中的反思o为活动反思既是演员，又是戏剧批评家。理论和实践之间的对话。教师为什么要做研究教师成为反思者教师为什么要做研究教师成为专业者学高为师，德高为范不再是“教师”的主要标准。教师不仅具有扎实的学科基础，而且要有教师职业的独特品格和能力。教育科学研究的意识和能力是教师专业发展非常重要方面，是推进教师职业专业化的有力保证。教师为什么要做研究教师成为研究者教育的理解力：把握教育现象和教育事实的认识、判断、欣赏的能力；教育的
