1、广东省小学美术教材第七册（岭南版）漂亮的挂盘教学设计执教：红桂小学 杨锟学习领域：设计 应用课 时：1 课时教学目标：知识与技能：1、认识挂盘的功能与艺术性；2、感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样” ；3、能设计“均齐式”与“平衡式”纹样装饰挂盘；过程与方法：1、比较和欣赏中认识饱满、夸张和变形的手法。2、在比较中感知均齐式和平衡式的构图，感知不同表现形式不同 效果。情感、态度、价值观：进一步感受“美术与生活”的关系，体会“变废为美”的乐趣。教学重点：使用“均齐式”或“平衡式”设计制作挂盘。教学难点：使用明快的色彩和夸张、变形的手法设计制作挂盘。教学方法：情景教学法、谈话法、对比法、练习法
2、等。课前准备：1、教师：课件、各式挂盘、各种教具。2、学生：纸盘子、彩笔、铅笔。 教学过程：一、创设情境，导入课题（2 分钟）：1、考一考：老师先来考考同学们的想象力如何！同学们看，这个圆像什么呢？同学们想象真丰富.2、比一比：让学生讲讲普通的盘子与挂盘的不同与作用。这两个盘子有什么不同，你更喜欢哪一个？（一个空白盘，缺乏美感，如果加图案，加花纹等便可增加其艺术观赏性成为一个艺术挂盘。 ）3、说一说：这两种盘子分别有什么作用呢？（盘子可以装东西、盛食物、盛水果，它是我们生活中一件重要的生活用品。艺术挂盘能装饰环境、美化生活的具有欣赏价值的艺术挂盘。 ）引出课题漂亮的挂盘二、引出课题，新授知识。
3、 （15 分钟） ； 看一看：1、展示艺术挂盘图片。看了这些漂亮的挂盘，是不是很想动手做一个呢？我们一边看，一边找出方法（睁大眼睛来比一比） 。2、出示两组挂盘，让学生比较两组挂盘的区别。 (第一组挂盘是单独的一个图案，没有重复部分，图案没有规律，但却很均匀的分部在圆形内) （ 第二组挂盘，图案重复，上下左或右对称，非常有规律，而且怎么旋转都不受影响） 3、拿出准备好构图有问题的平衡式构图挂盘，但让学生提意见，纠正错误。介绍平衡式:一种比较自由的构图形式，即上下或左右两部分纹样不同。4、拿出准备好构图有问题的均齐式构图挂盘，但让学生提意见，纠正错误。介绍均齐式:是一种对称的构图形式，即上下或左
4、右两部分纹样相同。5、练一练：出示一些平衡式、均齐式的图案，让学生说说哪些属平衡式构图、哪些属于均齐式构图。6、学一学：展示老师制作的单色线描、彩绘、剪纸、粘贴等挂盘） ，探讨设计以绘画形式的艺术挂盘的方法步骤：（1） 、确定主题：动植物、人物、建筑、卡通图案等。（2） 、选择表现形式（均齐式或平衡式）（3） 、图案造型：设计花边、图案，上色彩7、试一试（学生设计）：主题：用绘画的形式设计一个独一无二的挂盘。（1）构图饱满，色彩鲜艳，造型简练，装饰性浓。（2）运用所学的“均齐式”或“平衡式” 。（3）创作时间 18 分钟。（4）学生作画，老师巡视指导。 （播放轻音乐） （18 分钟） ；发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时展示交流。教师强调创作的图案要适合盘子的形状，才美观、漂亮。-用 PPT 循环展示老师收集的挂盘图片。三、作业展示及评价。 （3 分钟）1、将学生的作品贴于展板上。2、学生互评：你最喜欢那一件作品？哪里吸引你？3、教师总评：采用积极鼓励的方法，肯定学生的优点。四、小结（2 分钟） 。通过这节课，我们认识了艺术挂盘，学会了什么是均齐式与平衡式，主体物形象鲜明、突出；构图要饱满；色彩要对比强烈。小小的盘子，大大的世界。只要同学们勤动手、多动脑，你就会发现，生活中处处蕴藏着美，让我们从现在开始，加倍地热爱生活，让我们无限的创意装点出更美好的生活吧！
