学前儿童语言教育 主要章节和内容第一章 学前儿童语言教育概述第二章 学前儿童语言的获得与发展第三章 幼儿园语言教育的目标与活动内容实施第四章 学前儿童语言教育活动的设计与指导第五章 学前儿童语言教育评价第六章 学前全语言教育与双语教育2第一章 学前儿童语言教育概述 第一节 学前儿童的语言教育一、学前儿童语言的本质1、语言是一种符号系统语言不是自发产生的语言符号系统具有地域的、民族的、阶层的差异性2、语言是一种信息系统3、语言是一种交际和思维工具语言对思维过程有一定的影响思维的结果需要借助语言才能储存和传递语言为人们提供大量的间接认知材料4、语言是学前儿童学习的对象3语言和言语语 言 的 特 点语言是符号系统，它往往标志一定的物体、思想或经验语言是符号系统，它往往标志一定的物体、思想或经验言语是某人运用某种语言进行交际或思考的过程言语是某人运用某种语言进行交际或思考的过程4学前儿童语言学习的特点学前儿童语言学习学前儿童语言学习:指个体通过有目的的教学活动指个体通过有目的的教学活动而掌握某种语言的过程。而掌握某种语言的过程。语言学习与语言发展1、主动建构2、个性化3、语言综合化4、循序渐进
