第一章学前教育学概述第一章学前教育学概述 学习目标：1了解学前教育学产生和演变的阶段2记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想(重点、难点)3识记学前教育、学前教育学等相关概念4理解学前教育学的研究对象、任务、特点等5明确学习学前教育学的意义与方法一、孕育阶段（16世纪以前）（一）中国背景：在这一时期，学前儿童主要在家中接受早期启蒙教育，学前社会教育尚未产生。因此，这一时期的学前教育思想属学前家庭教育理论的范畴。其中以颜之推、朱熹的幼儿教育思想较为出色。第一节 学前教育学的产生与演变颜之推1家教著作颜氏家训我国封建社会第一部完整的家庭教科书2家教思想（1）家庭教育要及早进行（及早施教）（2）要爱与教相结合（威严而有慈）（3）重视环境的影响（风化陶染）（4）重视“应世经务”的实学教育（博习致用）LOREM IPSUM DOLOR朱熹的儿童教育思想1重视蒙养教育2要求慎择师友3强调学“眼前事”4提倡正面教育LOREM IPSUM DOLOR（二）国外1柏拉图理想国 柏拉图最先论述了儿童优生优育的问题；主张由国家对男女儿童进行公共教育。2亚里士多德政治论 第一个主张按照儿童心理发展的规律对儿童
