1、小学数学新课导入有效性的研究课题实施计划一、指导思想：教学科研是提升教师自身教育教学水平和业务能力的重要途径，教学科研只有与课程改革和课堂教学的改革结合起来，才能真正提高教学质量，才能促进教师自身和学生的发展，因此，教师通过教科研这条途径发展和提高自身的业务水准是促进学校内涵发展的一个很重要的方面，新课程改革的效果也在于此。二实施研究的目标： 1通过教研活动，学习相关教育理论和课程标准 ，结合课程教材改革要求，研究“新课导入”的理论基础和方法； 2通过公开课或研究课，重点研究新课导入的课堂环境、方法和评价标准；3在课堂教学实践中摸索并形成新课导入的具体实施策略和一般操作程序。三、研究进度及时间
2、安排：第一阶段（2007.10-2007.12）课题研究的准备阶段：1、学习有关课堂导入的基础理论，了解该课题国内外研究现状和发展趋势。2、收集与课题研究有关的书籍、杂志，设计调查问卷。 3、撰写课题方案。第二阶段（2008.1-2009.9）课题研究的实施阶段1、课题成员根据上阶段查阅有关方面的文献资料，系统分析，构建研究方案，根据不同的内容进行课堂导入设计。2、课题组成员互相听课，分析、讨论课堂导入设计的不足和成功之处。选取其中几节课，形成个案分析。3、实施问卷调查及访谈，对教学导入设计实施调查，收集相关资料，进行统计分析，对实践研究进行全面总结。4、对本阶段工作进行小结，撰写阶段研究报告
3、和论文。第三阶段 （2009.10-2010.10）课题研究的总结阶段整理并汇总研究材料与阶段研究成果，撰写课题研究报告。四、研究方法：1、文献法：查阅、收集与本研究课题有关的国内外学者专著、论文和资料。通过查阅书籍、上网搜索等方式查找有关导入设计及相关的文章，了解前人或他人已经做的研究工作，明确研究课题的科学价值，找准突破口，取得更新、更有价值的研究成果。2、内容分析法：大量收集小学数学课堂典型导入案例并进行全方位的分析。3、教育实验法：将精心设计的导入案例运用到实际的教学中。4、问卷调查法：调查实施课堂导入对引起学生学习兴趣和积极性的程度，学生对课堂导入的满意程度等情况。5、访谈调查法：通
4、过与学生面对面直接交谈方式收集资料。了解导入设计在教学实践中运用的效果以及他们的看法与意见。五、主要工作和措施：为切实提高小学数学课堂的教学效率，提升优课率，充分发挥课改所带来现代教育教学课堂所带来的实实在在的变化，也为了保障课堂教学的科学有效，我们根据以往学校教学工作中课堂教学效率不太高等存在的实际问题，确立研究课题，课题研究能促进我们围绕一个中心，有计划有重点进行研究性地工作，并有动力有信心研究出一些具有可操作性的对策。本学期，我校立项了小学数学新课导入有效性的研究 ，已经从教育的大环境以及学校的实际论证了该课题研究的必要性、针对性与可操作性，我们将潜心学习，努力结合自己的工作实际情况作一
5、些大胆的探索、延伸和发展，使我们的这项课题取得进展。1、认真系统地学习有关的理论。学习是研究的开始，重点学习相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。理论学习分集中学习和自主学习：集中学习的时间为秋学期第三周，内容为新课导入的相关理论，形式为教育教学沙龙。自主学习的内容包括专著和报刊杂志、他人的经验性文章。2、开设研究课以及形成过程性的研究材料(1)课题开展的过程中，按年份分为春学期和秋学期两个阶段开课题研究课，展示阶段性研究新经验、新成果，并对这些课进行研讨、交流，剖析，找出优点，发现不足及暴露的问题，及时进行总结，反省。从而汲取经验教训，以利于下一阶段的开展。
6、(2)收集相关听课评课资料，以及数学课堂教学评价表，对学生进行调查问卷，及时统计分析，听取学生对研究课，特别是“新课导入”环节的感想和建议。(3)课题组成员积极参与“新课导入”的相关研究，如课堂教学环境、教学模式、评价制度，在教学实践的基础上进行典型分析和专题总结。 3、日常实践与反思日常也是本课题研究的黄金时期，让每一位参与课题的研究者，既作为实践者，又成为收益者，并且以实践与反思的形式表现其研究的充分性和科学性。（1）师生对课堂中导入环节的反思。教师的反思以反思教案、课堂教学随笔等形式进行；学生的反思以与数学老师谈心的口头问答形式进行，以说自己的课堂表现为主要内容，以对课堂导入环节的认可度
7、为参照，让他们畅所欲言，表达心中对导入环节实施的满意和批评，以此进行反思，作为下一步研究和实践的指南。（2）在实施过程中，分阶段组织师生交流座谈会，让学生真正参与到该课题中来，让他们成为该课题的主人和最终受益者，也让他们帮助我们认清不足，纠正错误。4、积极撰写本课题研究属性的教学论文和案例分析。通过撰写本课题属性的论文和案例，敢于把观点和研究性推介出去，接受更为专业更为科学的业内专家和外部同行的评价和指导。六、工作安排：春学期：二月份：1、课题组成员会议，学习研究方案。2、搜集相关理论专著，制订学习的计划，开始学习。三月份：1、教师对照学习反思自己的课堂教学，完成学习体会。2、参加教研组的研讨
8、课活动。四月份： 1、课题组教师的研究课活动（两节） ，提出“新课导入”各领域研究和实践的初步设想。2、参加教研组的研讨课活动。五月份： 1、参加教研组的研讨课活动。2、举办一次师生座谈会。3、课题组成员会议，交流课题组研究情况。六月份：1、召开课题组会议，提出总结阶段研究经验的初步构想。2、做好研究过程中的各种资料的收集工作。3、对一学期来的研究工作进行认真总结提炼，并上传。七八月份：1、课题组成员利用假期进一步学习相关理论。2、酝酿思考下步研究的方法和预备课。秋学期：九月份元月份参照春学期的研究和学习的举措和方法，进一步提高研究工作的要求，认真落实到位。完善本学期的研究任务，尽可能地与春学期的研究形成互补，或是完善。
