特殊儿童评估取向与特殊儿童评估取向与范围范围学前教育系 特殊教育教研室栾萍萍第一节第一节 心理计量评估取向心理计量评估取向n n心理计量评估取向的涵义n n是评估儿童能力表现和行为的主要方法，特色是使儿童特性量化，并将其所得到的量化数值与常模或标准相互比较。n n二、心理计量评估取向的目标：n n1、引出量化的功能指标，而不是质的功能指标；n n2、引出数字进行个别内和个别间的比较；n n3、引出结果与特定同龄组儿童的能力和特性作比较；n n三、心理计量评估取向需注意的问题n n1、有关标准化的概念n n2、名称类似测验工具的比较性n n3、年龄等量概念的应用第二节第二节 生态和行为评估取向生态和行为评估取向n n一、生态和行为评估取向的涵义n n1、生态和行为评估取向的共性特点n n2、生态和行为评估取向的区别n n二、生态和行为评估取向的目标n n三、生态和行为评估取向需注意的问题n n1、生态取向n n强调自然的概念n n关于评估的方法n n2、行为取向n n定义操作性行为和选择观察行为n n观察方法的选择第三节第三节 质性发展评估取向质性发展评估取向n n一、质性发展评估取向的
