1、我最喜欢的花（口语交际）清源一小 孙宏兵壹 教学设计教学目标：1. 通过观看视频、欣赏图片、讨论交流，培养学生热爱花、热爱大自然的思想感情。2. 通过口语交际，学生能抓住花某些方面的特点，介绍自己喜欢的原因。3. 总结交流内容，概括介绍花的特点，出示一些“写花”为主题的作文开头和结尾，为下一步的写作打好基础。教学重难点：1. 通过口语交际，学生能抓住花某些方面的特点，介绍自己喜欢的原因。2. 概括介绍花的方法。教学方法：合作探究教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、课前活动播放音乐茉莉花、牡丹之歌。二、谈话导入1.本单元的单元主题是什么？2.汇报自己积累的有关花的成语。三、教学新课
2、（一）赏花1. 出示花开的唯美视频，给孩子美的享受。2. 播放孩子们喜欢花的图片，谈一谈欣赏完视频、图片后的感受。3. 古人是如何赞美花的？（1）出示有关诗句，体会人物心情，模仿古人读诗。（2）播放轻音乐，学生讲台上模仿古人吟诵有关花的诗句。（二）议花1.同桌之间说说自己喜欢的花。2.全班交流自己喜欢的花，说明喜欢的原因，其他同学补充。（强调从哪些方面介绍自己喜欢的花。）（三）品花1.出示朱自清的资料。2.出示荷塘月色片段。曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里
3、的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 3.作者从哪些方面介绍荷花的，具体是如何描写的？4.小结。无论是名家还是有可能成为名家的我们，看一看从哪些方面介绍自己喜欢的花的。（四）写花1.凤头（1）大自然中有五彩缤纷的花。我欣赏过雍容华贵的牡丹花，观赏过出淤泥而不染的荷花，看过十里飘香的桂花。可是我最喜欢的花却是美丽、圣洁的郁金香。 （对比式）（2）“好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸”这首优美的民歌，表达了人们对茉莉花的喜爱，对美好生活的热爱。在这优美的旋律之中，你是否看到那笑盈盈的茉莉花向你走来？（引用式）2.豹尾（1）看到眼前这美丽的雨后荷塘，我不禁想到宋代诗人杨万里的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”我喜爱荷花那美丽的外貌，但更喜欢荷花那“出淤泥而不染”的品质。我爱荷花！（点题式）（2）污浊的黑泥掩不住你自然的美丽，世俗的名利改不了你清高的傲骨，清瘦的身形遮不住你内心的坚强，荷，你不愧为水中仙子！（抒情式）三、作业根据上课所讲、所学，以“我最喜欢的花”为题，写一篇不少于450字的作文。
