1、1晋元高级中学教职工挑战性评价方案一 指导思想坚持“选择教育”办学理念，以培养高素质、专业化的教职工队伍为导向，推动学校教育、教学、管理改革创新。通过挑战性项目的实施与评价,充分调动教职工的积极性和创造性，促使他们的专业发展由被动接受转为主动投入，从外在要求变为内在需求，从制度规范走向文化自觉，促进教师研究能力提升和教育教学风格形成，不断提升专业素养和业务能力。二 评价原则1、 导向性原则。引导教职工聚焦学校改革发展的重点及难点工作，聚焦自己在工作中的矛盾点和痛点。改变必须改变的、改变能够改变的。2、 周期性原则。项目时间周期为一年，要立足一年内能完成和能见效的项目进行研究。3、 持续性原则。
2、鼓励教师每一年的不同项目围绕同一个主题设计，逐步形成教师专业发展特色。4、激励性原则。激励教职工勇于挑战自我，不断追求卓越。三 评价周期每学年评价一次。四 评价对象全体教职员工。五 项目分类分课程教学类、德育创新类、信息技术类、专业发展类、管理服务类（含党政工团管理，教辅、后勤工作的研究项目） 、自主自创类（有利于学校发展，有利于形成办学特色，体现教职工个性特长的自创项目）等六大类（每个大项包含若干小项，具体评价项目及其基本要求见“挑战性评价项目说明表” ） 。六 评价主体1、 项目领导小组。全面负责挑战性项目评价方案的制定及考核工作的组织与实施。2、 项目评估小组。负责申报项目的立项认定、中
3、期评估和终结评估。3、 考评审定小组。负责对项目评估小组的终结评估进行审议，并审定最终考评结果。七 评价流程1、准备工作:教职工挑战性评价项目的申报启动信息发布、工作布置，以及收交申报表等,由相关职能部门负责。2、个人申报教职工根据教职工挑战性评价项目说明表的要求，结合自己的优势特长，于每学年第一学期初进行项目申报，填写并提交教职工挑战性评价项目研究申报表 。 注：（1）项目申报与否由教职工自行决定；原则上每人申报 1 项。（2）根据学校发展实际需要，学校可指定相关人员承担相应项目。（3）项目研究时间为一年，因故延期以半年为限（须经学校批准） 。（4）主持区级及以上重点课题、出版专著、编写教材
4、出版，不必事先申报立项，但需要提交相应项目成果或佐证材料，方可进行考评。2（5）主持区级以上名师基地、区级以上工作室等项目，且带教本校教师 2 名或以上。不必事先申报立项，但需要提交相应项目成果或佐证材料，方可进行考评。（6）以团队申报的集体项目，由项目主持人负责申报；项目组成员根据其所承担的任务，以子项目的形式进行申报。3、立项审核项目评估小组对教职工的申报项目进行立项审核，确定批准立项的项目，并告知相关申报人。 注： 对于某些立意好、研究价值高的申报项目，若因研究计划不够完善、存在缺陷而未能通过立项，项目评估小组可对相关申报者进行反馈、指导，提出修改建议，并对其修改完善后、在规定时间内提交
5、的申报表予以重新审核评估。4、中期评估申报者须根据所承担的任务，于项目研究中期（第一学期末）提交项目阶段研究报告及相关过程性材料。项目评估小组对申报者开展项目阶段研究的情况进行中期评估，撰写描述性评估意见（项目研究的优点及不足分析、今后需改进及努力的方向） ，并向申报者作反馈。5、终结评估（1）教职工于项目研究结束后（暑假返校时） ，提交项目研究成果（含研究报告及相关佐证材料等。（2）项目评估小组对教职工提交的相关项目研究成果进行评估，根据项目研究过程及成果的质量评定等第（A、B、C 三档） ，若项目研究结果未达到预期的计划目标，则不予评定。6、学校审定校考评审定小组对项目评估小组的考评结果进行审议，并审定最终的评价结果。参与团队集体合作项目研究的，视实际研究情况酌情享受相应的项目考评等第。八 结果使用1、作为单项奖励绩效参考依据。2、做为职称评审、评优奖励、聘用聘任等方面的参考依据。附件：晋元中学挑战性评价项目说明表晋元中学挑战性评价细则晋元中学挑战性评价项目申报表
