黄恕伯 2015.10.20初中物理教学初中物理教学总体设计的思考总体设计的思考介绍一节初三物理复习课。介绍一节初三物理复习课。测电阻这这种种以以题题目目情情境境命命名名为为“方方法法”，要要学学生生死死记记、硬硬套套“方方法法”结结论论的的教教学学方方式式，它它不不仅仅盲盲目目加加重重学学生生的的学学习习负负担担，并并让让学学生生产产生生对对物物理理课课“呆呆板板、乏乏味味”的的误误解解，丧丧失失对对物物理理学学的的兴兴趣趣，致致使使学学生生发发出出“我我讨讨厌厌欧欧姆姆！”的的呼呼声声；更更严严重重的的是是这这样样下下去去，学学生生难难以以养养成具体分析的习惯，将贻误学生的一辈子。成具体分析的习惯，将贻误学生的一辈子。这样的教学就犯了方向路线错误。这样的教学就犯了方向路线错误。前言：初中物理教学总体设计的思路前言：初中物理教学总体设计的思路相相对对于于概概念念、规规律律等等具具体体知知识识而而言言，物物理理教教学学的的 “理理念念和和策策略略”是是属属于于方方向向和和路路线线的的。它它关关系系教教学学全全局局，起起 “统领统领”作用。作用。因因此此，教教学学的的优优化化，首首先先是
