1、 大家好七年级 (上册 )生物第三章第三节常见的动物 水产动物 的说课一、说教材二、说教法、学法、教学手段三、说教学过程一、说教材1、 地位和作用 ： 水产动物 主要以观察鱼类的外部形态特征，探究鱼类在水中的运动、呼吸等生命现象和对鳃的介绍为主，重点带出鱼类的基本特征，同时通过对虾、扇贝、乌贼等动物的实物和挂图的观察，引出脊椎动物和无脊椎动物的概念，这是本节的重点。本节学生所进行的探究活动是学生学习生物课以来的第一次探究活动，通过实践尝试，初步掌握探究的过程和步骤，为以后探究活动打下良好的基础。一、说教材2、 教学目标（ 1） 知识目标：通过探究，说出鲫鱼的外部形态特征和各种鳍的作用，理解脊椎
2、动物和无脊椎动物的概念。（ 2）能力目标：尝试、观察、实验、研究动物的基本方法，进行正确的探究活动。（ 3）情感目标： A、 体验与人合作，实验交流及取得成果的情感。 B、 形成动物的形态结构，生理机能与其生活习性、生态环境相适应的基本生物的观点。 C、建立爱护动物，热爱自然，保护环境的意识。3、 教学重点、难点：A、 重点：探究鱼鳍的作用，同虾、扇贝、乌贼动物相比较，掌握脊椎动物和无脊椎动物的概念。B、 难点：探究鲫鱼各种鳍的作用4、课前准备：A、布置学生到本县水产店参观调查，了解水产动物。 B、分组采集捕捞鲫鱼活体标本（强调采集注意事项） C、在实验室准备玻璃缸，细线和木板条，供学生探究活
3、动选用。一、说教材返回1、 说教法：根据水产动物这一节和同学们生活实际非常密切的特点，主要采用探究式教学模式进行教学，让学生具有明确的目标，养成主动参与、采集、实验、交流、探究动物生活习性的习惯，进一步培养学生热爱动物，热爱自然的热情，提高学生的实践能力和合作能力。2、 说学法 ：在本节主要采用自主合作、探究的学习方式，通过自己动手，采集鲫鱼的活体实物标本，观察鱼的生活习性，分组合作完成观察各种鱼鳍的作用，学会正确的探究方法和步骤，逐步养成自主的学习习惯。二、说教法、学法、教学手段返回3、 说教学手段 ：通过采集、实验、探究、讨论，在实验室通过分组完成教学任务。三、说教学过程（一） 提出问题，导入新课。（二）设计探究活动 .（ 三 ） 讨论交流，归纳概念。（四） 联系实际，拓展应用。（五）布置作业。 （六）布置课下作业。三、说教学过程返回通过到水产店的调查我们看到的鲜活的虾、蟹、鱼等，那么这些水生动物在水中是怎样运动怎样呼吸的 ,作为引言直接导入新课 .（ 一） 提出问题，导入新课 。返回
