1、 以前的我可以玩的很开心！而现在我却在这里摇来摇去，因为我中了人类的毒药DDT(一种杀虫剂 )大规模的海水运动人民教育出版社课程标准教科书地理（必修 1）教学目标 知识与技能：过程与方法：教材分析情感、态度与价值观：掌握世界洋流的成因、分布规律及洋流对地理环境的影响求真求实；乐于思考；合作精神；教学过程教材分析教材分析合作探究能力；读图归纳能力；大规模的海水运动教学过程教学过程教材分析教学环节 核心问题导现象，究 成因 洋流为什么流？01知成因，推 模式 洋流会怎样流？02验模式，得 规律 洋流是怎样流？03大规模的海水运动 教学过程04 得 规律，析应用 洋流的影响？判断下列现象是否属于洋流
2、？为什么？轮船在海上划过的水痕轮船在海上划过的水痕河流常年水流河流常年水流在盛行西风吹动下海水大规模的运动在盛行西风吹动下海水大规模的运动潮起潮落潮起潮落同学们认真观察乒乓球的流动方向与风向的关系实验一观察一盆水、乒乓球、吸管实验器材思考：地球表面有没有类似的风源呢？实验结论：近地面的风和大气运动是海水运动的主要动力01 为什么有洋流？导现象，究 成因模拟体验 :让我们的教室内呈现全球风带分布图v 1.教师为赤道低气压带，教室里 6列座位，依次向两边为副热带高气压带、副极地低气压带和极地高气压带。v 2.分好气压带后，确定好南北半球，北半球高气压带的学生伸出右手，南半球高气压带学生伸左手（极地高压的学生伸手向低纬，副热带高压的奇数号码学生伸手向低纬，偶数号码学生伸手向高纬。）v 3.在地转偏向力的作用下，北半球学生右手掌心朝上划向右，南半球学生左手掌心朝上划向左，高低气压之间的风带就形成了。东北信风带东南信风带盛行西风带盛行西风带极地东风带极地东 风带洋流分布原因盛行风是主要动力地转偏向力01 为什么有洋流？导现象，究 成因洋流的成因：u风力u地转偏向力u陆地形状等为什么有洋流？01 导现象，究 成因陆地 陆地02【 活动 1：分组探究 】结合洋流的成因，探究海洋表层洋流分布模式。洋流会怎样流？知成因，推 模式
