根基学习基本功研究改变提升超越反思讲课处理好若干关系教师课堂教学基本功备课讲、写、画、演一目标二个点一灵活两基本三实际纵横联系领域内容课时专业知识专业技能幼儿教材背景重点难点年龄段间联系学科间联系发展学科能力与智力、能力的关系学科的特殊能力与非智力因素的关系改改 变变发发 展展以讲课方式传播教学知识和技能以讲课方式传播教学知识和技能对教学与学习加以探究对教学与学习加以探究科学与教学知识相脱离科学与教学知识相脱离通过调查研究和探究活动学习科学通过调查研究和探究活动学习科学理论与实践相脱离理论与实践相脱离在幼儿园环境下的理论与实践相结合在幼儿园环境下的理论与实践相结合前后不相联系、讲完一次算一次的授课活动前后不相联系、讲完一次算一次的授课活动前后相互贯通一气的教学计划前后相互贯通一气的教学计划仅靠外部的专业知识仅靠外部的专业知识既靠外部的施教，又靠内部专业知识的生成既靠外部的施教，又靠内部专业知识的生成是一般的施教者是一般的施教者为幼儿一生的幸福而教育的教育者为幼儿一生的幸福而教育的教育者教师只是掌握了教学技能和技巧的人教师只是掌握了教学技能和技巧的人教师是需要才智的、能思善断的教学实践者
