第一章第一章 化学教学测评概述化学教学测评概述第一节第一节 教育测量概述教育测量概述一、什么是测量一、什么是测量（一）测量的定义（一）测量的定义测量是根据法则给事物分派数字。（史蒂文斯）测量是根据法则给事物分派数字。（史蒂文斯）测量这一定义包含了三个要素：测量这一定义包含了三个要素：1 1、法则、法则给事物的属性分派数字的依据和准给事物的属性分派数字的依据和准则则2 2、事物属性、事物属性测量的对象或目标测量的对象或目标3 3、数字、数字描述事物属性的符号，是测量结果描述事物属性的符号，是测量结果的表现形式的表现形式比如：重量比如：重量杠杆原理；杠杆原理；温度温度热胀冷缩原理。热胀冷缩原理。“法则法则”不同，测量结果不一不同，测量结果不一样，因此法则有好坏之分。样，因此法则有好坏之分。根据能否直接测量，可以将根据能否直接测量，可以将事物属性分为两类：一是可事物属性分为两类：一是可以直接测量的事物属性，如以直接测量的事物属性，如长度、体积、重量等；二是长度、体积、重量等；二是只能间接测量的事物属性，只能间接测量的事物属性，如温度、心理等如温度、心理等数字具有如下特征：数字具有如下特征：1
