项目四项目四 学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展 教学目标及重难点教学目标及重难点1.了解学前儿童人格的概念及构成，进而能宏观把握学前儿童人格的基本知识。2.熟悉学前儿童人格的主要结构气质、性格、自我意识的发展特点和组成成分。3.掌握塑造学前儿童人格的教育理念、方法和技巧，进而在实践中进行运用。目录目录任务一任务一 学前儿童气质的发展学前儿童气质的发展任务二任务二 学前儿童性格的发展学前儿童性格的发展任务三任务三 学前儿童自我意识的发展学前儿童自我意识的发展任务一任务一 学前儿童气质的发展学前儿童气质的发展什么是气质？什么是气质？气质是指个体对环境事件的情感和行为反应模式的特征，包括活动水平、易怒性、恐惧性和社交性等方面。气质主要受受遗传影响影响。气气质无好坏。无好坏。一、学前儿童的气质类型一、学前儿童的气质类型（一）传统的四类型说（一）传统的四类型说由古希腊医生希波克利特希波克利特提出 1 1、多血质、多血质这类儿童精力比精力比较充沛充沛，喜喜欢新新鲜的事物的事物，喜欢和小伙伴一起玩，即使换了幼儿园也会很快的就适应，注意力集中在一件事情的时间相对不长，容易被其他新鲜事物吸引。看看这
