1、1项目说明及技术要求我校拟建计算机专业、电子专业课程，进行配套课程资源开发，主要包括电子课件、微课视频、录课视频、素材包等教学资源开发。其中由中标企业进行联合开发，企业根据自己所长，提供课程资源的优质素材，并对课程资源的开发进行技术支持与技术指导。拟建内容 表 1：名称 参数 数量 单位精品资源共享课电子专业：1.电子电路装调与应用2.电工技能实训3.单片机技能实训4.电子 CAD计算机专业：1.图形图像处理 PS62.二维动画 FLASH66 门课程标准指导课程建设及教学实施的规范性文件，一般包括课程概述(性质、定位、设计思路等)、课程特点、教学目标、与前后课程的联系、教学内容与学时分配、模
2、块教学设计、考核 标准与方式、教材与资源的选用、师资要求、教学环境要求等内容6 个2电子教案与使用的教材成“点对点”对应关系。事实上，它是一种以纯文档形式体现的教案，它体现着教师备课的进程，对课堂内容的安排，简而言之就是教师的课程执行计划。 60个电子课件与使用的教材成“点对点”对应关系。事实上，它是一种在现代化多媒体教室用于投影仪播放的多媒体课件，它包括 PPT、二维或者三维的交互式动画，以加强教学的兴趣与情景过程。60 个微课资源 将课程颗粒度为知识点/技能点，拍摄制作成微视频 60 个录课视频 将课堂教学过程进行录制。 30 个法律法规 用于配合教学的相关行业的法律法规。 60 个专业术
3、语指特定领域对一些特定事物的统一的业内称谓。专业术语在国际惯例中是通用的，专业术语运用在各行各业中。专业术语也是在专业交流时对名称的简介用语60 个职业岗位标准用于指导学生完成任务时，对照的岗位技能、行业企业操作规范和国家职业标准进行自我评价。 60个具体开发要求及步骤如下：1. 专业课程资源共建开发专业课程资源建设参照精品资源共享课程建设标准，同时满足学校开展远程教育和培训的需求，保障学员通过网络自主进行在线学习和测试。通过校企共建，逐渐让学校教师具备自主开发网络课程和资源建设的能力，为学校进行更深层次的课程改革和完善打下坚实的基础。32. 专业课程资源建设的主要步骤2. 1 根据学校制定的
4、人才培养方案和课程标准，制定核心课程资源建设方案。2.2 对资源建设要求进行培训。2.3 组织教师对核心课程资源进行前期样例设计和开发。2.4 组织教师和学生对专业课程资源进行测试，依据测试结果对建设方案进行优化。2.5 依据新修订的建设方案开始正式的专业课程资源建设：对学校已有资源进行分类整理；补充和修改原有资源；新开发部分课程资源。先完善一门课程进行测试。2.6 根据测试结果，改进资源建设过程中出现的问题，开始大规模的资源建设。2.7 集中部署课程资源并进行压力测试，准备正式上线。2.8 网络课程上线，对课程资源开发进行评审、总结。3. 专业课程资源建设的实施规范专业课程资源建设要满足教育
5、性、科学性、技术性和艺术性的要求，同时要支持微课，借助移动网络快速普及的力量，满足学员随时随地利用碎片时间进行学习的需求。3.1.教育性（1）资源建设内容符合专业人才培养方案和课程标准；（2）资源有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣；（3）资源利用率高：教师经常利用资源进行教学，学生经常利用资源进行自主学习。3.2.科学性（1）资源分类合理，属性描述准确、详细；（2）资源内容正确，没有科学性错误，文字、符号、单位和公式等符合国家标准。3.3 技术性（1）各类资源运行的技术要求与现行浏 览器相符，没有导航、链接错误，容错性好；4（2）动画、课件操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短
6、。3.4 艺术性（1）各种媒体制作精细，色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理，吸引力强，激发学习兴趣；（2）课件中的文字、图片、音/视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当。3.5 多媒体资源说明序号资源类型资源说明及要求1课程标准资源说明指导课程建设及教学实施的规范性文件，一般包括课程概述（性质、定位、设计思路等）、课程特点、教学目标、与前后课程的联系、教学内容与学时分配、项目教学设计、考核标准与方式、教材与资源的选用、师资要求、教学环境要求等内容；技术要求采用 DOC 或 DOCX 格式，文档编辑工具不低于 Office 2003。2电子教案资源说明与使用的教材成“点对点”对应关系。事
7、实上，它是一种以纯文档形式体现的教案，它体现着教师备课的进程，对课堂内容的安排，简而言之就是教师的课程执行计划。技术要求能够通过常用浏览器或软件正常使用。采用 DOC、DOCX 或 EXCEL 格式，文档编辑工具不低于 Office 2003。3电子课件资源说明与使用的教材成“点对点”对应关系。事实上，它是一种在现代化多媒体 教室用于投影仪5播放的多媒体课件，它包括 PPT、二维或者三维的交互式动画，以加强教 学的兴趣与情景过程。技术要求1.软件版本：文件制作所用的软件版本不低于 Microsoft Office 2003；2.文件格式：采用 PPT 或 PPTX 格式。如果有内嵌音频、视频或
8、动画，则应在相应目录单独提供一份未嵌入的文件。同时提供关于最佳播放效果的软件版本说明；3.模板应用：模板朴素、大方，颜色适宜，便于长时间观看；在模板的适当位置标明课程名称、项目（章或节）序号与项目（章或节）的名称；多个页面均有的相同元素，如背景、按钮、标题、页码等，使用幻灯片母版来实现；4.版式设计：每页版面的字数不宜太多。正文字号应不小于 24 磅字，使用 Windows 系统默认字体，不使用过细字体，不使用特殊字体，如有特殊字体需转化为图形文件；文字要醒目，避免使用与背景色相近颜色；页面行距建议为 1.2 倍，左右边距均匀；页面版面内容分布美观大方；恰当使用组合：某些插图中位置相对固定的文
9、本框、数学公式以及图片等应采用组合方式，避免产生相对位移；尽量避免不必要的组合，不同对象、文本的动作需要同时出现时，可确定彼此之间的时间间隔为 0 秒；各级标题采用不同的字体和颜色，一张幻灯片上文字颜色限定在 4 种以内；5.动画方案：不出现不必要的动画效果，不使用随机效果；动画连续，节奏合适；6.导航链接：文件内链接都采用相对链接，并能够正常打开；文件中链接或插入的其他素材满足本要求中关于媒体素材的技术要求；使用超级链接时，要在目标页面有“返回”按钮；鼠标移至按钮上时要求显示出该按钮的操作提示；不同位置使用的导航按钮保持风格一致或使用相同的按钮；7.上传要求：演示文稿的粒度大小要适应教学需要
10、，一门课程的演示文稿不宜过多或过少；上传时，将相关文件压缩成 ZIP 格式上传，同时上传主文件 PPT；4 微课 资源说明6视频 将课程颗粒度为知识点/技能点，拍摄制作成微视频技术要求微课程时长在 10 分钟以内;拍摄方式:根据教学内容，采用多机位拍摄(2 机位以上)。 视频画面图像为超清图像(分辨率至少 1280*720)，宽高比为 16:9，构图合理; 稳定性:全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL 同步控制信号必须连续:图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。信噪比:图像信噪比不低于 55dB，无明显杂波。 色调:白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 视频电平
11、:视频全讯号幅度为 1Vp-p，最大不超过 1.1V p-p。其中，消隐电平为 0V时，白电平幅度 0.7Vp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度 0.3V p-p (以消隐线上下对 称)，全片一致。音频信号源声道:中文内容音频信号记录于第 1 声道，音乐、音效、同期声记录于第 2 声道，若 有其他文字解说记录于第 3 声道(如录音设备无第 3 声道,则录于第 2 声道)。电平指标:-2db -8db 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。音频信噪比不低于 48db。声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显
12、比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。5录课视频资源说明将授课过程拍摄制作成录课视频技术要求课程时长在 10 分钟以内;7拍摄方式:根据教学内容，采用多机位拍摄(2 机位以上)。 视频画面图像为超清图像(分辨率至少 1280*720)，宽高比为 16:9，构图合理; 稳定性:全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL 同步控制信号必须连续:图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。信噪比:图像信噪比不低于 55dB，无明显杂波。 色调:白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 视频电平:视频全讯号幅度为 1Vp-p，最大不超过 1.1V p-p。其中，消隐电平为 0V时，
13、白电平幅度 0.7Vp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度 0.3V p-p (以消隐线上下对 称)，全片一致。音频信号源声道:中文内容音频信号记录于第 1 声道，音乐、音效、同期声记录于第 2 声道，若 有其他文字解说记录于第 3 声道(如录音设备无第 3 声道,则录于第 2 声道)。电平指标:-2db -8db 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。音频信噪比不低于 48db。声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。6职业岗位标准资源说明用于指导学生完成任务时，
14、对照的岗位技能、行业企业操作规范和国家职业标准进行自我评价。技术要求能够通过常用浏览器或软件正常使用。采用 DOC、DOCX 或 EXCEL 格式，文档编辑工具不低于 Office 2003。7法律法规资源说明用于配合教学的相关行业的法律法规。8技术要求能够通过常用浏览器或软件正常使用。采用 DOC、DOCX 或 EXCEL 格式，文档编辑工具不低于 Office 2003。8专业术语资源说明指特定领域对一些特定事物的统一的业内称谓。专业术语在国际惯例中是通用的，专业术语运用在各行各业中。专业术语也是在专业交流时对名称的简介用语技术要求能够通过常用浏览器或软件正常使用。采用 DOC、DOCX
15、或 EXCEL 格式，文档编辑工具不低于 Office 2003。需中标企业赠送以下内容 表 2：电子基础项目名称 典型工作任务或训练项目电子课件电子教案实训指导书项目一：半导体及半导体二极管任务一 认识半导体及半导体二极管；任务二 理解和掌握整流电路；任务三 认识滤波电路类型及应用；任务四 认识特殊的二极管4 4 49项目二：半导体三极管与放大电路任务一 认识半导体三极管任务二 认识三极管放大电路任务三 认识稳定工作点的放大电路任务四 认识多级放大器任务五 认识共集、共基放大电路任务六 认识场效应管6 6 6项目三：直流放大器与集成运算放大器任务一 直流放大器任务二 认识差分放大电路任务三
16、集成运算放大器3 3 3项目四：反馈放大电路任务一 反馈的概念任务二 负反馈对放大电路性能指标的影响任务三 负反馈放大电路的分析任务四 认识振荡电路4 4 4项目五：功率放大电路任务一 认识功率放大电路任务二 认识 OCL 和 OTL 电路任务三 集成功率放大器及其应用3 3 3项目六：直流稳压电源任务一 认识串联型晶体管稳压电路任务二 认识集成稳压器2 2 210项目七：晶闸管及其应用任务一 晶闸管的结构和工作原理任务二 晶闸管可控整流电路任务三 晶闸管的触发电路3 3 3项目八：数字电路基础任务一 逻辑门电路任务二 数制与码制任务三 逻辑函数的化简3 3 3项目九：组合逻辑电路任务一 组合逻辑电路的基本知识任务二 认识编码器任务三 认识译码器3 3 3项目十： 触发器任务一 认识 RS 触发器任务二 认识 JK 触发器任务三 认识 D 触发器3 3 3项目十一时序逻辑电路任务一 认识寄存器任务二 认识计数器2 2 2项目十二脉冲波形的产生与变换任务一 认识脉冲产生电路任务二 认识 555 时基电路2 2 2电子技术与实训训练项目 工作任务电子课件电子教案实训指导书
